Gibt es Klassiker der Hochschuldidaktik? Die Publikation präsentiert beispielhaft ausgewählte Texte und Theoriekontexte, die wichtige Anregungen für die Entwicklung der Hochschuldidaktik bereithalten, und diskutiert die Bedeutung von Klassikern für das Selbstverständnis einer wissenschaftlichen Disziplin und für die akademische Sozialisation.

Der Inhalt

Weshalb Klassiker? • Anregungen aus verwandten Disziplinen • Erkundungen im hochschuldidaktischen Gelände

Die Herausgeber Dr. Peter Tremp ist Professor für Bildungswissenschaften und Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern.

Balthasar Eugster ist stellvertretender Leiter der Abteilung Hochschuldidaktik an der Universität Zürich.

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Der Band erörtert grundsätzliche Fragen zur Klassikerfrage und damit auch zum Disziplincharakter der Hochschuldidaktik. Diskutiert werden zudem ausgewählte Texte und Konzepte. Die Beiträge verstehen sich als Explorationen: Es sind Schritte in einem bisher noch wenig kartografierten Gelände in der Absicht, späteren Expeditionen eine bessere Landkarte zur Verfügung zu stellen.

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Autorentext

Dr. Peter Tremp ist Professor für Bildungswissenschaften und Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern.

Balthasar Eugster ist stellvertretender Leiter der Abteilung Hochschuldidaktik an der Universität Zürich.

Inhalt

Klassiker: Funktion und Kriterien des Auswahl.- Hochschuldidaktik im Kontext: Aristoteles und das Modell einer Grundrisswissenschaft.- John Dewey und der Pragmatismus.- Gaston Bacheland und die historische Epistemologie.- Hochschuldidaktik erschließen: Scholarship reconsidered.- Teaching for Quality Learning.