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Kasuistik Lehrer*innenbildung Inklusion

Beschreibung

In Diskursen um die Professionalisierung von Lehrerinnen für inklusive Schulen erfahren kasuistische Ansätze in der Lehrerinnenbildung neue Konjunktur. Der Band fragt, in welchem Verhältnis Kasuistik, Lehrer*innenbildung und Inklusion stehen (können).

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