Die Bekanntgabe der ersten PISA-Ergebnisse hat dazu beigetragen, dass in Deutschland eine Bildungsdebatte entfacht wurde, die sich in ihrem weiteren Verlauf auch auf die Offenen Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsinstitution ausgewirkt hat.
Was bedeutet nun Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit? Warum fordern Theorie und Wissenschaft, den gesetzlichen Bildungsauftrag der Offenen Kinder- und Jugendarbeit und dessen Umsetzung, in der Praxis zu reflektieren? Welche Bildungsgelegenheiten können in der Praxis Offener Kinder- und Jugendarbeit ausgemacht werden und versteht diese sich selbst als Bildungsinstitution?
Diese und weitere Fragen erörtert Janine Linßer auf der Grundlage von qualitativen Interviews mit Leitungskräften von Kinder- und Jugendzentren in Münster.

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Autorentext
Janine Linßer ist Schulsozialarbeiterin und Betreuungshelferin im Landkreis Tübingen.

Inhalt
Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit - Positionierung der Befragten gegenüber der stattfindenden Bildungsdebatte - Zukunft der Offenen Kinder- und Jugendarbeit - Kooperation von Offener Kinder- und Jugendarbeit und Schule