Das Buch gibt Antworten auf die Frage, wie Menschen ihre Identität in Lebensgeschichten darstellen und welche Lern- und Bildungsprozesse damit biographisch forciert werden. Auf theoretischer und empirischer Ebene analysiert die Autorin, welche Rolle biographische Zeitdimensionen wie narrative Identität, biographisches Lernen, dritte Lebensphase und das methodische Längsschnitt-Design dabei spielen.

Das Buch gibt Antworten auf die Frage, wie Menschen über die ihre Lebenszeit lernen und was Biographisches Lernen' bedeutet. Auf theoretischer und empirischer Ebene analysiert die Autorin welche Identitätskonstruktionen welche Lern- und Bildungsprozesse forcieren und welche Rolle die Dritte Lebensphase hierbei spielt.

Autorentext

Dr. Heide von Felden ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.

Inhalt

Einleitung.- Biographie und Identität.- Lernen und Bildung.- Dritte Lebensphase und Lebenskunst.- Methodologie und Methode.- Auswertung der Interviews.- Ergebnisse.