Informelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen Restkategorie' zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen pädagogischen Handlungsfeldern geworden. Das Handbuch Informelles Lernen führt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen Überblick über die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ansätze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener pädagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie für das informelle Lernen in allen pädagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterstützt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen für eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis.

Der ganze Diskurs, die aktuellste Forschung und neueste Konzepte Alles, was man wissen sollte: Kompakter Einstieg und umfassende Information Mit Beiträgen von allen bildungswissenschaftlich maßgeblichen Fachexpert_innen

Autorentext

Dr. Matthias Rohs ist Professor am Fachbereich Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern.

Klappentext

Informelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen ,Restkategorie' zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen pädagogischen Handlungsfeldern geworden. Das Handbuch Informelles Lernen führt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen Überblick über die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ansätze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener pädagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie für das informelle Lernen in allen pädagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterstützt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen für eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis.

Der Inhalt

Genese, Begriff und Beteiligung . Pädagogische Handlungsfelder . Andere disziplinäre Zugänge . Informelles Lernen in verschiedenen Lebensphasen . Kontexte informellen Lernens . Inhalte informellen Lernens . Förderung informellen Lernens . Informelles Lernen mit digitalen Medien . Anerkennung informell erworbener Kompetenzen . Forschungsmethodische Zugänge

Die Zielgruppen

Studierende, Lehrende sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Erziehungs- und Sozialwissenschaften

Der Herausgeber

Dr. Matthias Rohs ist Juniorprofessor am Fachbereich Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern.

Zusammenfassung
Informelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen Restkategorie' zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen padagogischen Handlungsfeldern geworden. Das Handbuch Informelles Lernen fuhrt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen Uberblick uber die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ansatze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener padagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie fur das informelle Lernen in allen padagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterstutzt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen fur eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis.

Inhalt
Genese, Begriff und Beteiligung.- Pädagogische Handlungsfelder.- Andere disziplinäre Zugänge.- Informelles Lernen in verschiedenen Lebensphasen.- Kontexte informellen Lernens.- Inhalte informellen Lernens.- Förderung informellen Lernens.- Informelles Lernen mit digitalen Medien.- Anerkennung informell erworbener Kompetenzen.- Forschungsmethodische Zugänge.