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Wege zum Metaphernverstehen

Von:
Friedemann Holder

Beschreibung

Die Ontogenese des Metaphernverstehens kann seit Piaget als gut beforschtes Feld gelten. Allerdings beziehen sich die entsprechenden Studien lediglich auf Text-Metaphern. Andere Realisierungsformen wie Bild- oder Text/Bild-Metaphern bleiben unberücksichtigt. D...

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Beschreibung

Die Ontogenese des Metaphernverstehens kann seit Piaget als gut beforschtes Feld gelten. Allerdings beziehen sich die entsprechenden Studien lediglich auf Text-Metaphern. Andere Realisierungsformen wie Bild- oder Text/Bild-Metaphern bleiben unberücksichtigt. Die vorliegende Studie geht der Frage nach, wie sich unterschiedliche Realisierungsformen von Metaphern aus der Sicht von Rezipienten darstellen. Die Datengrundlage bilden Peer-Gespräche zwischen Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 4, 6, 8 und 10. In den Analysen wird sichtbar, dass Metaphern unterschiedlicher Realisierungsformen zu sehr ähnlichen Rezeptionsaktivitäten führen. Dabei zeigt es sich, dass Text/Bild-Metaphern für junge Rezipienten zugänglicher sind als monomodale Metaphern aus Texten oder Bildern. Diese Befunde haben weitreichende didaktische Konsequenzen.

Produktinformationen

Titel:
Wege zum Metaphernverstehen
Untertitel:
Ein zeichensystemübergreifender Ansatz zur Didaktik der Metapher mit empirischer Fundierung
Autor:
Friedemann Holder
EAN:
9783763964581
Format:
E-Book (pdf)
Hersteller:
wbv Media
Genre:
Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Veröffentlichung:
01.06.2019
Digitaler Kopierschutz:
Wasserzeichen
Dateigrösse:
5.74 MB
Anzahl Seiten:
315
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Bildmetapher, #Didaktik, #Grundschule, #Linguistik, #Metapher, #Peer-Gespräch, #Primarstufe, #Rezeption, #Sekundarstufe, #Textmetapher

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