Als bevorzugter Treffpunkt der musikalischen Avantgarden bieten die Internationalen Ferienkurse für Neue Musik Darmstadt reichhaltiges Material für ein historiografisches Verständnis der komplexen Entwicklungen der 1960er bis 1990er Jahre. Die vielfältigen, nicht selten unübersichtlich erscheinenden ästhetischen Entwürfe werden aus der Perspektive des Diskussions- und Handlungsraums "Darmstadt" in einen Zusammenhang gebracht. Dieser erschließt sich über die große Zahl der im Archiv der Ferienkurse vorhandenen Audioquellen, die mündliche Debatten überliefern und die publizierten Texte als davon zu unterscheidende mediale Ebene hervortreten lassen. Erst vor diesem Hintergrund wird deren wirkmächtige Repräsentationsfunktion analysierbar, die Prozesshaftigkeit der Verständigung auch über Begriffsbildungen sichtbar. Und zugleich treten die Figuren hervor, die die Debatten gestalten. Betrachtet man das "Ereignis Darmstadt" aus einer solchen Perspektive, eröffnet sich gerade für die bisher weniger erforschten Leitungsperioden von Ernst Thomas (196280) und Friedrich Hommel (198194) die Möglichkeit, eine Geschichte dieses Zeitraums zu schreiben, die seiner ästhetischen Vielfalt nicht mit systematisierender Vereinfachung begegnet.

Autorentext

Susanne Heiter ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für Musik Nürnberg. Sie studierte Schulmusik und Biologie in Berlin und Wien. 2011-19 wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt "Ereignis Darmstadt". 2019 Promotion an der Universität der Künste Berlin über Tiere und Tierlaute in der Musik nach 1950, 2019-23 Vertretung der Juniorprofessur (Musikwissenschaft/Gender Studies) an der UdK Berlin. Schwerpunkte: Human-Animal-Studies, Ökomusikwissenschaft, Musik im 20. und 21. Jahrhundert, Musik der Frauenbewegung.

Dörte Schmidt studierte Schulmusik, Musikwissenschaft, Germanistik und Philosophie in Hannover, Berlin und Freiburg. 1992 Promotion an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, 1997 Habilitation an der Ruhr-Universität Bochum; Professorin für Musikwissenschaft, 2000-2006 Musikhochschule Stuttgart, seit 2006 UdK Berlin. Schwerpunkte: Musiktheater, Musik im 20. und 21. Jahrhundert, Exil, Nachkriegskultur, Kulturgeschichte der Musik. Projektleiterin der Bernd Alois Zimmermann-Gesamtausgabe.

Inhalt
Dörte Schmidt/Susanne Heiter: Ereignis Darmstadt Bedingungen einer Geschichte der Ferienkurse, 1962 bis 1994 1. Musikinformationszentrum für Neue Musik. Repräsentation und Deutungsanspruch 2. Was ist wann historisch wichtig? Die bisherige Konzentration der Forschung auf die ersten Jahrzehnte 3. Hinter den Fassaden. Räume und Strukturen 4. Avantgarde als multiperspektivischer Aushandlungsraum. Das "Komponistenforum" 5. Archiv und Ereignis. Multimediale Quellenlage und Methode I. Die Ferienkurse unter Ernst Thomas, 1962 bis 1980 Einleitung: Die Darmstädter Beiträge zur Neuen Musik als Medium der Programmpolitik von Ernst Thomas I.1 Standort-Bestimmungen, Erneuerungs-Appelle und die Rede vom "Kanon der Verbote" I.1.a "Ist das 19. Jahrhundert tot?" Reartikulation musikalischer Tradition (1968) I.1.b "Machen Sie etwas ganz Anderes, bitte." (György Ligeti, 1970) I.1.c Jenseits einer "postseriellen Phase"? "Komponieren 1974" I.1.d "Verjährte Verbote" und "Probleme im veränderten Licht" (Carl Dahlhaus, 1978) I.2 Komposition, instrumentales Spiel und der Umgang mit Elektronik I.2.a (Kollektives) Komponieren und Aufführen unter Karlheinz Stockhausen (19671970) I.2.b Elektronik zwischen Experiment und "Qualität" (19721980) I.2.c Haltung und Kommunikation im Spiel mit Klangerzeugern (1972) II. Die Ferienkurse unter Friedrich Hommel, 1981 bis 1994 II.1 Alte Debatten, neue Impulse: Positionierung der Ferienkurse im Pluralismus der Gegenwart II.1.a "Paper Airplane Capital": Walter Zimmermanns Lokale Musik II.1.b Der "Vernünftige" und der "Unbekümmerte": Zwischen Polarisierung und Anverwandlung im Kompositionskurs Helmut Lachenmann Wolfgang Rihm II.1.c "Stilistische Breite" oder "ein ganz bestimmter Darmstadt-Stil"? Erwartungen, Geschmacks- und Werturteile und die Ausrichtung der Ferienkurse II.2 Selbsthistorisierung und internationale Vernetzung als institutionelle Strategie II.2.a Archiv und Selbstverständnis "Andere 50er Jahre?" Rückblick aus den 1980ern Darmstadt in Amsterdam: Impulse zur Ferienkurs-Geschichtsschreibung "Pilotprojekt musikwissenschaftliche Auswertung" Aesthetics Colloquia 1990 bis 1994 II.2.b Internationale "Öffnung" und Darmstadt als "Modell" Das internationale Profil der Ferienkurse Internationale Musik-Institutionen als utopische Projekte der Nachkriegszeit: UCSD, Akiyoshidai Musik als "absolut kosmopolitisch internationales Phänomen" und "nationale Unterschiedlichkeiten" II.3 Grenzen des Spielbaren. Interaktionen an der Schnittstelle von Komposition und Interpretation II.3.a "British and American Quartet Lions" Arditti und Kronos, Beobachtungen am Repertoire II.3.b "things that work rather poorly" "Informationen für Komponisten" in Interpretationsseminaren II.3.c "... it's impossible to perform this piece accurately, but ... we try" Interaktionen im Komponistenforum Anhang I: Quellentexte Wilhelm Schlüter Anhang II: Verzeichnis Transkriptionen Anhang III: Quellenverzeichnis: Manuskripte Darmstädter Beiträge, 19841994 Anhang IV: Verzeichnis der zitierten Literatur und Quellen Anhang V: Abbildungsverzeichnis Personenregister