Dieses Buch untersucht die sprachliche Orientierung und Bewältigungsstrategien türkischstämmiger Grundschulkinder in einem deutschen Schulkontext. Im Zentrum steht eine qualitative Fallstudie aus Hagen, die aufzeigt, wie Kinder zwischen Erst- und Zweitsprache navigieren. Die Ergebnisse liefern praxisrelevante Erkenntnisse für Sprachförderung und interkulturelle Bildungsarbeit.

Gibt Einblick in die Sprachrealität türkischstämmiger Kinder im deutschen Grundschulkontext Enthält eine qualitative Fallstudie mit authentischen Sprachdaten aus dem Unterrichtsalltag Bietet praxisorientierte Handlungsempfehlungen für die Sprachförderung

Autorentext

Dr. Erdem Uçar ist Türkologe und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Jena.

Yasin Kara, M.A. lebt in Hagen und arbeitet als Lehrer und Sprachförderpädagoge.

Inhalt

Theoretischer Rahmen.- Statistische Ergebnisse.- Kommentare.