Good teaching is best achieved when it is supported by empirically confirmed findings. At the same time, research-based learning is one of the most effective forms of learning. This book therefore seeks on the one hand to introduce research-based learning to student teachers and trainee teachers, and on the other to encourage religious studies teachers to do research into their own teaching and students - so far as possible in the context of school work. The introductions to empirical research methods included in this course book have been tried and tested in further and advanced training courses for teachers of religious education, and they are clearly comprehensible and relevant for specialist practice.

Autorentext
Prof. Dr. Manfred L. Pirner lehrt evangelische Religionspädagogik an der Universität Erlangen-Nürnberg; Prof. Dr. Martin Rothgangel lehrt evangelische Religionspädagogik an der Universität Wien.

Zusammenfassung
Guter Unterricht gelingt am besten, wenn er sich auf empirisch gesicherte Erkenntnisse stutzt. Zugleich ist eigenes forschendes Lernen eine der wirksamsten Formen des Lernens. Von daher will dieses Buch einerseits Lehramtsstudierende sowie Referendarinnen zu forschendem Lernen anleiten und andererseits Religionslehrkrafte dazu anregen, selbst im Rahmen der schulischen Moglichkeiten ihren eigenen Unterricht und ihre Schulerinnen zu erforschen. Die in diesem Studienbuch versammelten Einfuhrungen in empirische Forschungsmethoden sind in der Religionslehrerausbildung sowie -fortbildung erprobt und zeichnen sich durch Verstandlichkeit und fachspezifischen Praxisbezug aus.