Die Autorin stellt in diesem Buch zum ersten Mal ein Konzept für Kitas vor, welches die wesentlichsten Aspekte der interkulturellen Öffnung mit denen des Situationsansatzes verbindet. Aufbauend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen zu Integrations- und Entwicklungsprozessen von Kindern mit Migrationshintergrund werden Thesen über die Vorteile der interkulturellen Kompetenz von pädagogischen Fachkräften aufgestellt und begründet. Die interkulturelle Kompetenz ist ein wesentlicher Beitrag von Mitgliedern der Mehrheitsgesellschaft und pädagogischen Fachkräften für gelingende Integrationsprozesse und wird in diesem Buch ausführlich auf ihren Nutzen hin analysiert.

Sozialwissenschaftliche Studie Durch in den letzten Monaten steigende Zahl von Menschen, die aus anderen Ländern nach Deutschland fliehen, besteht Handlungsbedarf bezüglich nachhaltigen Integrationskonzepten.Dieses Buch zeigt Handlungsoptionen auf, die nachhaltige Integrationsprozesse in KITAs Erstmalig wird die interkulturelle Öffnung auf ihre Vorteile für Entwicklungsprozesse der Migrant_innen hin analysiert, wobei gleichzeitig klare Grenzen erörtert werden Durch die Synthese der interkulturellen Öffnung mit dem Situationsansatz wird an ein bekanntes und weit verbreitetes pädagogisches Konzept angeknüpft. Dies ermöglicht einen Rückgriff auf einen großen Erfahrungsbestand, der trotz des neuen Konzeptes der interkulturellen Öffnung Orientierung bietet

Autorentext
Eliza Wojcik absolviert aktuell den Master-Studiengang Soziale Arbeit an der Universität Essen.

Inhalt
Entwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund.- Interkulturelle Öffnung in Kitas.- Der Situationsansatz und die interkulturelle Kompetenz.- Chancen und Grenzen der interkulturellen Öffnung in Kitas.