Das Buch zielt auf die fachorientierte mediendidaktische Bildung von Lehramtsstudierenden, Lehrkräften im Vorbereitungsdienst und Lehrkräften an Schulen. An der Justus-Liebig-Universität Gießen wurden zahlreiche Module und Konzepte entwickelt, die aus fachdidaktischer Perspektive für die oben spezifizierte Zielgruppe grundlegende Kompetenzen im Rahmen einer digitalen Bildung erwerbbar machen sollen. In den Beiträgen werden die gesammelten Erfahrungen und Ideen dargelegt und für die Entwicklung analoger Modelle und Konzepte an anderen Universitäten und Studienseminaren zur Verfügung gestellt.

Blended Learning in Unterricht und Hochschule oder: Erkunden, Üben und Vertiefen mit Apps Module und Konzepte zur Entwicklung von Digitalkompetenz Dokumentation der Ideen und Erfahrungen aus Gießener Modellen

Autorentext
Dr. Dittmar Graf  ist Professor für Biologiedidaktik am Institut für Biologiedidaktik an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Dr. Nicole Graulich ist Professorin für Didaktik der Chemie am Institut Didaktik der Chemie an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Dr. Katja Lengnink ist Professorin für die Sekundarstufen am Institut für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Dr. Hélène Martinez ist Professorin für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen am Institut für Romanistik an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Dr. Christof Schreiber ist Professor für die Primarstufe am Institut für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Inhalt

Blended Learning in Unterricht und Hochschule.- Interaktive Visualisierung : Interaktiver Beamer, digitale Whiteboards, Tablets.- Digitale Lernumgebungen mit Webquests und Lernpfaden.- Erkunden, Üben und Vertiefen mit Apps.- Erklären mit Audio und Video.- Fachspezifisches Lernen mit Tools (Simulation, Messwerterfassung).- Digitale Lehrbücher.- Digitale Diagnostik.- Innovationen fachspezifischen Lernens mit Hardware.- Visionen für digitale Bildung.