Die behandelten Themen spannen einen weiten Bogen von der Konzeption der Coaching-Formate über ihre hochschuldidaktische Einbettung bis zur konkreten Umsetzung. Vorgestellt werden hilfreiche Praxistools für die Auftragsklärung, die Auswahl geeigneter Coaches, die Lehrhospitation im Einzelcoaching sowie die kollegiale Beratung im Teamcoaching. In ihrer Vielfalt spiegeln die Beiträge die Erfahrungen von Coaches und Projektleitung wieder, denen es in lebendiger Kooperation gelungen ist, Coaching nachhaltig an einer der großen deutschen Fachhochschulen zu verankern. Coaching als Türöffner für gute Lehre mit diesem Projekt überzeugte die Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg die Jury im bundesweiten Wettbewerb Exzellenz in der Lehre. Die Autoren schildern, wie dieses innovative Projekt umgesetzt wurde und reflektieren seine besonderen Bedingungen, die zum Erfolg führten. Ihre Erfahrungen bieten einen fundierten Praxisratgeber für all jene, die sich Coaching im Feld der Hochschule erschließen wollen: Hochschulcoaches, die sich als Sparringspartner für Dozenten und Dozentinnen verstehen, ebenso wie Führungskräfte und Verantwortliche aus dem Wissenschafts- und Personalmanagement.

Autorentext
Monika Bessenrodt-Weberpals hat Physik und Mathematik sowie Pädagogik und Philosophie studiert. Während ihrer Forschungstätigkeit am Max-Planck-Institut für Plasmaphysik hat sie sich habilitiert und ist seit 1996 außerplanmäßige Professorin für Physik an der Universität Düsseldorf. 2004 wurde sie als Professorin für Physik und Gender an die HAW Hamburg berufen. Hier ist sie seit 2007 Vizepräsidentin für Lehre und Studium.
 
 Stefanie Fuleda, Jahrgang 1967, Studium der Pädagogik und Psychologie, Promotion an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Sie hat Erfahrungen als Personalreferentin in einem internationalen Konzern und in der Projektarbeit für Beratungsgesellschaften. Seit 2000 arbeitet sie als Consultant in der Personaldiagnostik und ist als Trainerin und Coach in Hochschulen und in Unternehmen tätig.
 
 Dr. Beate Hamer, Jahrgang 1945, Diplom-Psychologin, lehrte als Professorin bis 2008 Psychologie und Erwachsenenbildung an der Fakultät Wirtschaft und Soziales der HAW Hamburg. Sie initiierte und leitete das Modellprojekt Teamcoaching und war von der Konzeption bis zur Durchführung am Projekt "Lehren lernen Coaching für Lehrende" der HAW Hamburg beteiligt. Seit 2009 ist sie als Coach mit dem
 Schwerpunkt Hochschule tätig.
 
 Haiko Wandhoff, Jahrgang 1963, studierte Geschichte und Germanistik. Nach Promotion und Habilitation an der Humboldt Universität zu Berlin bekleidete er Gastprofessuren im In- und Ausland. Neben seiner Lehrtätigkeit im Bereich der Älteren deutschen Literatur ist er seit 2005 als systemischer Coach und Teamentwickler mit Hochschulschwerpunkt im norddeutschen Raum tätig.