Regionale Aspekte werden in der Diskussion um die Gestaltung der beruflichen Erstausbildung häufig übersehen. Welche Rolle spielt die räumliche Dimension für die Ausbildung? Die Autorin untersucht in ihrer Dissertation die Zusammenhänge zwischen Region und Berufsbildungssystem. Nach einer Einführung in die theoretischen Grundlagen geht die Autorin empirisch der Frage nach, wie sich Regionen in Bezug auf die Ausbildung von Fachkräften am Beispiel der Mikrotechnologie unterscheiden. Einen weiteren Untersuchungsschwerpunkt bilden regionale Aus- und Weiterbildungsnetzwerke. Die Autorin befragt Auszubildende, Ausbildende und Netzwerkakteure zur Relevanz regionaler Aspekte für die Berufsausbildung.

Vorwort
Einfluss des regionalen Umfelds auf die Berufsausbildung

Autorentext
Claudia Kalisch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für berufliche Aus- und Weiterbildung, Didaktik der Technik an der Universität Rostock.

Inhalt
Abbildungsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis 1 Überblick über die Arbeit 1.1 Einleitung und Hinführung zum Thema 1.2 Forschungsgegenstand und Zielsetzung 1.3 Thematische und wissenschaftstheoretische Verortung 1.4 Methodische Vorgehensweise und Aufbau der Arbeit Teil I Konzeptionell-theoretischer Untersuchungsrahmen: Berufliche mBildung und das "schillernde" Konzept der Region 2 Region - vom geographischen Fachterminus zum sozialwissenschaftlichen Konzept des regionalen Systems 2.1 Der Weg zu einer Definition von 'Region' 2.2 Regionstypen und ihre Konstrukteure 3 Zur Bedeutung der Region in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft 3.1 Ökonomische Perspektive: Globale und regionale Wirtschaftsstrukturen 3.2 Politikwissenschaftliche Perspektive: Stärkung der Region als Handlungsebene 3.3 Sozialwissenschaftliche Perspektive: Region im individuellen und kollektiven Bewusstsein 3.4 Zwischenfazit I: Vorläufige Schlussfolgerungen zum Umgang mit dem Begriff und Konzept der Region 4 Berufliche Bildung und Region 4.1 Begriff und Konzept der Region in der Berufsbildungsforschung und -praxis 4.2 Zur Regionalität von beruflicher Erstausbildung 4.3 Zwischenfazit III: Annäherung an eine ganzheitliche Betrachtung Teil II Empirische Analyse der Bedeutung der Region in der Berufsausbildungspraxis 5 Untersuchungsfragen und Untersuchungsdesign 5.1 Leitfadengestützte Interviews mit Expertinnen und Experten 5.2 Dokumentenanalyse 5.3 Reflexion der methodischen Anlage der Untersuchung 6 Darstellung der Untersuchungsergebnisse 6.1 Die regionale Dimension der Ausbildung von Mikrotechnolog(inn)en in Deutschland 6.2 Regionale Aus- und Weiterbildungsnetzwerke für die Mikrosystemtechnik: Aufgaben, Funktionen und Bedeutung 6.3 Sicht der Akteure auf 'ihre' Region Teil III Ergebnisse und Schlussfolgerungen: Die Region in der beruflichen Bildung 7 Region - eine relevante Bezugsgröße für die berufliche Bildung? 7.1 Das Konzept der Region in der wissenschaftlichen Diskussion und in der Berufsbildungspraxis 7.2 Regionale Einbettung beruflicher Erstausbildung 7.3 Regionalorientierte Ausbildungsinhalte im Spannungsfeld divergierender Ausbildungsansprüche 8 Regionale Aus- und Weiterbildungsnetzwerke - Chancen und Risiken einer Regionalisierung beruflicher Bildung 8.1 Herausforderungen an das regionale Handlungsfeld der beruflichen Bildung 8.2 Zur Bedeutung regionaler Netzwerke und überregionaler Strukturen 9 Resümee und Ausblick 9.1 Abschließende Betrachtungen zum Konzept der Region 9.2 Grundzüge eines regionalorientierten Berufsbildungskonzeptes 9.3 Zusammenfassung, Thesen und weiterer Forschungsbedarf Anhang Literatur