Was sollten Lernende können, um sich an der Gestaltung einer nachhaltigen Gesellschaft zu beteiligen? Diese Frage wird im Diskurs um Bildung für nachhaltige Entwicklung vor allem über die Anforderungen, die Nachhaltigkeit stellt, diskutiert. Was können Menschen aber lernen, wenn man von ihrer evolutionären Geschichte ausgeht und in welchem Verhältnis steht dies zur Bildung für nachhaltige Entwicklung? Hier setzt die Autorin an.

Autorentext
Dr. Christine Schmidt, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, wiss. Mitarbeiterin

Zusammenfassung
Was sollten Lernende konnen, um sich an der Gestaltung einer nachhaltigen Gesellschaft zu beteiligen? Diese Frage wird im Diskurs um Bildung fur nachhaltige Entwicklung vor allem uber die Anforderungen, die Nachhaltigkeit stellt, diskutiert. Was konnen Menschen aber lernen, wenn man von ihrer evolutionaren Geschichte ausgeht und in welchem Verhaltnis steht dies zur Bildung fur nachhaltige Entwicklung? Hier setzt die Autorin an.