In dem Band sollen die engen Grenzen eines nur einseitigen bzw. standardisierten Verständnisses von Kompetenz oder Leistung, wie es in öffentlichen Diskussionen über Bildung - in Kindergärten, Schulen und Universitäten - oft vorherrscht, überwunden und stattdessen Bildung als ein ganzheitlicher und biographischer Transformationsprozess der sich bildenden Person entfaltet werden.

Bildung als ein ganzheitlicher und biographischer Transformationsprozess Unterschiede, Grenzen und Ähnlichkeiten von Bildung und Kompetenz Innovative Impulse und Beiträge im Diskurs um Inhalte und Ziele von Bildung

Autorentext

Dr. Wassilios Baros ist Professor für Bildungsforschung am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Paris-Lodron-Universität Salzburg.

Dr. Maximilian Sailer ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Passau.

Inhalt

Bildung und/oder Kompetenz: Zur Verteidigung Kritischer Bildungstheorie.- Bildung von Anfang an: Kritische Perspektivierungen.- Kompetenzorientierung in universitären Bildungsprozessen: Eine Persönlichkeitstypologie als kritische Zwischenbilanz und Forschungsperspektive.- Kompetenz oder Bildung? Zum Zusammenhang von Lernen und Habitustransformation.- Jenseits von Kompetenz- und Outputorientierung: Was können Bildungsökonomie, Bildungsplanung und Steuerungstheorie dazu sagen?- Bildung und Kompetenzen ganz unten'.- Kompetenz und Bildung: Zum Habitus der Überlebenskunst.- Habitus und Bildung.- Digitalisierung und politische Bildung.