Der Leitfaden erläutert die Projektschritte von der Gewinnung der Kursteilnehmenden bis zur Durchführung des Lernkonzepts und beschreibt die Kooperationabläufe zwischen Agenturen für Arbeit, Jobcentern und Bildungsanbietern.

Etwa 30 Prozent der Arbeitslosen kann allenfalls auf Satzebene lesen und schreiben. Dies erschwert ihre Arbeitsmarktintegration erheblich. Die Verzahnung berufsorientierter Alphabetisierung mit Maßnahmen aktiver Arbeitsförderung kann die Arbeitsmarktchancen arbeitsloser funktionaler Analphabeten:innen erhöhen. Allerdings gibt es bisher kaum spezielle Kursangebote für die Zielgruppe. Ein vom Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) in Abstimmung mit der Bundesagentur für Arbeit entwickelter Modellansatz trägt dazu bei diese Lücke zu schließen. Umgesetzt werden Kursangebote nach dem AlphaBERUF-Modellansatz in Kooperation von Trägern der Alphabetisierungsarbeit mit Agenturen für Arbeit und Jobcentern. Der Leitfaden beschreibt den Prozess von der Gewinnung der Kursteilnehmenden bis zur Durchführung des Lernkonzepts. Zuständigkeiten, Abläufe und Finanzierungsfragen werden erläutert. Außerdem werden Erfahrungen aus der Praxis geschildert.

Vorwort
praxiserprobtes Modell für Arbeitsmarktakteure und Bildungsanbieter

Autorentext
Herausgeber: Günther G. Goth ist Vorstandsvorsitzender des Bildungswerks der Bayerischen Wirtschaft e.V. Eckart Severing ist Geschäftsführer des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb) sowie Mitglied der Geschäftsleitung des Bildungswerks der Bayerischen Wirtschaft e.V. und Vorstandsvorsitzender der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN). Autorin: Dominique Dauser ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb).

Inhalt

1. Einführung 2. Vorwort 3. Einleitung 3.1 Herausforderungen 3.2 Ziel und Ausrichtung des Leitfadens 4. Zugang zur Zielgruppe finden 4.1 Rolle der Arbeitsverwaltung 4.2 Rolle der Bildungsanbieter 4.3 Funktionale Analphabeten/innen erkennen und beraten 4.4 Förderbedarf und -möglichkeiten klären 4.5 Kommunikation und Kooperation gestalten 5. Zielgruppengerechte Kursangebote bereitstellen 5.1 Berufsorientierte Alphabetisierung 5.2 Aktive Arbeitsförderung Arbeitsloser 5.3 Der AlphaBERUF-Modellansatz 6. Erfahrungen aus den Erprobungen 6.1 Sensibilisierung und Qualifizierung von Vermittlungs- und Integrationsfachkräften 6.2 Rechtskreisübergreifende Kooperation 6.3 Kursgestaltung 6.4 Erfolgsbeispiele 7. Fazit und Ausblick 8. Literatur und Informationen zum Thema 8.1 Verwendete Literatur 8.2 Weiterführende Informationen zum Thema