Dieser Band ist ein Überblickswerk der Schulsportforschung. Dargestellt werden zentrale Untersuchungsansätze, Forschungsergebnisse und Forschungsperspektiven für den Schulsport. Die Befunde sind in vier Forschungsfelder "Unterrichtsforschung", "Schülerforschung", "Lehrerforschung" und "Schulsportentwicklungsforschung" differenziert und thematisch entfaltet. Zu jedem Forschungsfeld gibt es einen umfangreichen und grundlegenden Basistext und jeweils einen oder zwei ergänzende Beiträge z. B. zu Heterogenität und Koedukation, motorischer Leistungsfähigkeit und Evaluation, Lehrplanarbeit und Ganztag.

Autorentext
Prof. Dr. Eckart Balz ist Hochschullehrer für Sportpädagogik an der Bergischen Universität Wuppertal; seine Arbeitsschwerpunkte sind Planungsdidaktik (z. B. Mehrperspektivität), empirische Bildungsforschung (in Differenzstudien) und Projekte zur Sportentwicklung (u. a. informeller Sport).Prof. Dr. Claus Krieger ist Hochschullehrer für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Seite Arbeitsschwerpunkte sind Bewegung, Spiel und Sport.Prof. Dr. Wolf-Dietrich Miethling ist Hochschullehrer für Sportpädagogik an der Christian- Albrechts-Universität Kiel. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Lehrer-/ Schülerperspektiven, Gesundheitssport, Sportspiele und Forschungsmethoden.Prof. Dr. Petra Wolters ist Hochschulehrerin für Sportpädagogik und Sportdidaktik an der Universität Vechta. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sportpädagogik und Sport & Gesellschaft.

Zusammenfassung
Dieser Band ist ein Uberblickswerk der Schulsportforschung. Dargestellt werden zentrale Untersuchungsansatze, Forschungsergebnisse und Forschungsperspektiven fur den Schulsport. Die Befunde sind in vier Forschungsfelder &quote;Unterrichtsforschung&quote;, &quote;Schulerforschung&quote;, &quote;Lehrerforschung&quote; und &quote;Schulsportentwicklungsforschung&quote; differenziert und thematisch entfaltet. Zu jedem Forschungsfeld gibt es einen umfangreichen und grundlegenden Basistext und jeweils einen oder zwei erganzende Beitrage z. B. zu Heterogenitat und Koedukation, motorischer Leistungsfahigkeit und Evaluation, Lehrplanarbeit und Ganztag.