Das Buch thematisiert den Erfahrungsraum schulischer Bildungsinstitutionen von Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf rassismusrelevante Ungleichheiten eine Forschungsperspektive, die bisher kaum im Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung steht. Die Autorin verschränkt Rassismuskritik und Ansätze der Bildungsungleichheitsforschung und belegt Differenzen zwischen außerschulischen und schulischen Rassismuserfahrungen.

Rassismuskritik und Bildungsungleichheitsforschung Schulische Bildungsinstitutionen und (Re)Produktion rassismussrelavanter Ungleichheit Rassismuserfahrungen von Schülerinnen und Schülern als Gegenstand empirischer Forschung

Autorentext

Aylin Karabulut ist Promotionsstipendiatin der Studienstiftung des deutschen Volkes an der Universität Duisburg-Essen.

Inhalt
Das Integrationsdispositiv als Dethematisierungsstrategie von strukturellem Rassismus.- Diskriminierung, Rassismus und Bildungsungleichheit Theoretische Perspektiven.- Gruppendiskussionen und dokumentarische Methode als Erhebungs- und Auswertungsverfahren qualitativer Sozialforschung.- Rekonstruktive Zugänge zum empirischen Materials.- Rassismuskritisches Forschen als Reflexionsprozess.