Die aktuellen Krisen, insbesondere Klimakrise und Pandemie, berühren das Leben von Kindern, Jugendlichen und Familien in vielfacher Weise. Welche familiären Probleme entstehen durch die Krisen? Welche Folgen haben diese für Kinder und Jugendliche? Wie verändern sie das Lebensgefühl und das Generationenverhältnis? Aufgrund des Zusammenhangs aktueller Krisen mit unbewussten Fantasien, Ängsten und Schuldzuschreibungen plädieren die Autor*innen für eine psychoanalytisch-pädagogische Betrachtungsweise im Umgang mit den krisenbedingten Problemen von Kindern und Jugendlichen.

• Aktuelle Krisen beeinflussen das Lebensgefühl von Kindern und Jugendlichen und das Generationenverhältnis - Facettenreiche Analysen der Folgen für das Aufwachsen und die seelische Gesundheit - Von den psychoanalytisch-pädagogischen Betrachtungen profitieren Lehrerinnen, Erzieherinnen, Sozialpädagoginnen, Kinder- und Jugendtherapeutinnen

  Inhalt
  Editorial Neue Krisen neue Generationenkonflikte? Rolf Göppel Kinder und Jugendliche angesichts von Covid-19 Psychische und psychosoziale Aspekte der Coronakrise Thomas Auchter Zum sozialen Kontext der Ängste von armen Kindern in der Covid-19-Pandemie Martin Schurz »Auch wenn ich Zocken liebe« Psychoanalytisch-pädagogische Betrachtungen des Computerspielens von Adoleszenten in Zeiten der Krise Christin Reisenhofer & Andreas Gruber »Mir gehts [] genau wie immer eigentlich« Die vergessene Krisenhaftigkeit innerer und äußerer Räume (auch) jenseits der Pandemie Tiefenhermeneutische Erkundungen zu den Erfahrungen einer Nutzerin der Gemeindepsychiatrie Lara Spiegler & Margret Dörr Psychoanalytisch-pädagogische Arbeit mit verschwörungsgläubigen jungen Menschen Jurgen Körner »Fur uns ist die Zerstörung des Planeten etwas Persönliches« Kinder und Jugendliche in der Klimakrise Delaram Habibi-Kohlen Gier und Verzicht in Krisenzeiten Sozialpsychologische und psychoanalytische Erklärungen eines möglichen Scheiterns Thomas Vogel Klimakrise als Beziehungskrise oder: Vom Sinn des Verzichts Matthias Richter »Sorglos eilen wir in den Abgrund, nachdem wir etwas vor uns aufgebaut, was uns hindert, ihn zu sehen« Versuch uber das »Etwas« Rolf Göppel Warum eilen wir einfach immer weiter ? Versuch eines intergenerationellen Dialogs mit mir selbst als jungem Mann Rolf Göppel Eine kleine Fortfuhrung des intergenerationellen Dialogs Gunther Bittner Freier Beitrag Literarisches Erleben, Selbstreflexion und pädagogische Kompetenz Achim Wurker Rezensionen Manfred Gerspach: Verstehen, was der Fall ist. Vom Nutzen der Psychoanalyse fur die Pädagogik Simon Jenke Mathias Schwabe: Praxisbuch Fallverstehen und Settingkonstruktion. Hilfeplanung fur krisenhafte Verläufe Agnieszka Luka Alan Sroufe: DerWeg zur eigenen Persönlichkeit. Wie Bindungserfahrungen uns lebenslang prägen Rolf Göppel Die Mitglieder der Redaktion Lieferbare Bände des Jahrbuchs fur Psychoanalytische Pädagogik im Psychosozial-Verlag