Alltagsrassismus erfahren

Die Autorin analysiert Subjektivierungen im Zuge von Rassismuserfahrungen. Sie arbeitet heraus, wie das soziale Umfeld, Soziale Arbeit und Pädagogik machtvolle Praktiken des Othering und der Diskriminierung entweder fortsetzen oder aber transformative Bildungsprozesse, Empowerment und kritische Handlungsfähigkeit unterstützen können.

Die subjektorientierte Studie befasst sich mit der psychischen Form rassistischer Macht und mit Potenzialen der Transformation. Die Autorin befragte Personen mit Rassismuserfahrungen mittels problemzentrierter biographischer Interviews. Die Analyse verdeutlicht, wie tief alltägliche Rassismuserfahrungen in Selbst- und Weltverhältnisse eingreifen und in welch komplexer Weise Prozesse der Subjektbildung wirksam werden. Sie beleuchtet die Verantwortung des sozialen Umfelds bei Bildungsprozessen, das entweder Dominanzverhältnisse aufrecht erhalten und Diskriminierung fortsetzen oder aber kritische Handlungsfähigkeit und Widerständigkeit stärken kann. Daraus ergeben sich wichtige Impulse für Soziale Arbeit, Pädagogik und Psychologie.

Autorentext

Astride Velho ist Professorin für Soziale Arbeit mit Geflüchteten an der Frankfurt University for Applied Sciences sowie Erziehungswissenschaftlerin, Psychologin und Erzieherin. Sie war viele Jahre im Münchner Migrations- und Flüchtlingssozialbereich und in verschiedenen Initiativen tätig.

Inhalt
Inhalt: Produktivität von Macht als Perspektive auf Rassismuserfahrungen Subjektorientierung als Forschungsansatz Prozesse der Subjektbildung Othering, Internalisierung, Bekenntnis Schaulust, Involvierung, Exotisierung Handlungsfähigkeit, Widerständigkeit Soziale Arbeit, Pädagogik, Psychologie Transformative Bildungsprozesse Zugang zu Ressourcen.