Das Buch bietet einen Einblick in aktuelle Studien und Konzepte zur sprachlichen Förderung und logopädischen Therapie bei Mehrsprachigkeit sowie entsprechende Fallbeispiele. Es kann als Hilfsmittel und zur weiterführenden Orientierung von Logopädinnen und Logopäden, Sonderpädagoginnen und -pädagogen sowie Lehrpersonen genutzt werden.

Autorentext
Anja Blechschmidt ist Sonderpädagogin, Diplompädagogin Sprachtherapie und Logopädin NDT. Sie promovierte an der Universität Basel in Allgemeiner Sprachwissenschaft und arbeitete viele Jahre in der Schweiz als Logopädin. Heute ist sie Leiterin der Professur für Logopädie am Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie an der Fachhochschule Nordwestschweiz.Ute Schräpler, Klinische Sprechwissenschaftlerin, promovierte am Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik der LMU München. Nach langjähriger Tätigkeit als Logopädin mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen ist sie heute als Dozentin an der Professur für Logopädie an der Fachhochschule Nordwestschweiz tätig.

Inhalt
1 Förderung von Minderheitensprachen Jadwiga Kaulfürstowa Forderung und Vermittlung einer Minderheitensprache in Kindertageseinrichtungen: Das Beispiel der Sorben in Deutschland Gian Peder Gregori Rätoromanisch im mehrsprachigen schulischen Kontext des dreisprachigen Kantons Graubunden Barbara Neuber Die sprachliche Identität von deutschstämmigen Schülern in der Ukraine und die Rolle des Schulunterrichts in Deutsch (als Fremdsprache) 2 Mehrsprachigkeit in Kindergarten und Schule Inge Rychener Gelingender Zweitspracherwerb im Kindergarten Voraussetzungen Andrea Haid, Cordula Löffler und Franziska Vogt Der Einsatz von Dialekt und Standardsprache in der alltagsintegrierten Sprachforderung Sandra Bucheli Soziale Teilhabe an multilingualen Peer-Netzwerken Das Potenzial sozialer Netzwerkanalysen für die Logopädie Angelika Jungwirth und Susanne Huber Schriftspracherwerb im Kontext der Mehrsprachigkeit Amelia Lambelet, Audrey Bonvin und Carlos Pestana Une fois, je suis ete quelque part avec ma classe. Aperçu du développement des compétences textuelle et lexicale d'enfants plurilingues Maren Aktas, Doreen Asbrock, Sabine Frevert und Friederike von Lehmden Beratung von Eltern mehrsprachig aufwachsender Kinder Ramona Baumgartner und Tanja Rinker Mehrsprachigkeit am Übergang von Kita und Grundschule Potenziale von Kindern und Fachkräften aufdecken und entfalten 3 Logopädische Versorgung von mehrsprachigen Kindern und Erwachsenen Agnes Groba Bilinguale Ausrichtung in der Sprachtherapie mit mehrsprachigen Kindern Aktuelle Forschungslage und Empfehlungen Lilli Wagner Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern: logopädische Diagnostik und Therapie Marc Schmidt Grammatiktherapie bei Mehrsprachigkeit Ulla Licandro Mehrsprachigkeit in (Inter-)Aktion: Peer-Potenziale für inklusive Sprachforderung und Sprachtherapie Jürgen Steiner Mehrsprachigkeit bei Aphasie Stand der Dinge aus der Sicht der Praxis