Dieses Buch setzt neue Impulse für die Textproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufen und bietet ein Modell zur Herstellung multimodaler Texte generisch vielfältiger Art an. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass sich die semiotischen Praxen in einer digitalen Gesellschaft grundlegend gewandelt haben und weiterhin wandeln. Zunächst werden neben veränderten kommunikativen Bedingungen und Handlungen in digitalen Gesellschaften tradierte Text- und Mediendiskurse, prominente Zweige der Multimodalitätsforschung und deutschdidaktische Ansätze in den Bereichen Textproduktion, Digitalität sowie Multimodalität vorgestellt und diskutiert. Im Zentrum des Buches steht ein Textproduktionsmodell, das den Anspruch erhebt, praxeologisch wirksam zu werden. Dementsprechend wird das Modell in drei praxisorientierten Kapiteln fundiert, indem informierende, erzählende und argumentierende multimodale Texte von Schülerinnen und Schülern aus der Unter-, Mittel- und Oberstufe mithilfe des Modells untersucht und mit Interviews über ihre Texte trianguliert werden. Der im Buch verfolgte Ansatz ist als Aufschlag zu verstehen, nicht nur Rezeptionsprozesse multimodaler Texte im Deutschunterricht zu erfassen oder zu analysieren, sondern auch Produktionsprozesse anzuleiten, zu begleiten und auszuwerten. Das Textproduktionsmodell soll somit vor allem dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler in vielfältigen Kommunikationskontexten multimodal diskursfähig werden können.

Autorentext

Alexander Hallet ist Akademischer Rat und arbeitet in den Bereichen der Sprach- und Mediendidaktik Deutsch sowie Deutsch als Zweit- und Fremdsprache an der Universität Trier. Er forscht und lehrt zu den Schwerpunkten Multimodalität, Mehrsprachigkeit, Digitalität sowie Text- und Schreibdidaktik. Zuvor unterrichtete er zehn Jahre an einer weiterführenden Schule in den Sekundarstufen die Fächer Deutsch und Englisch und war als abgeordnete Lehrkraft an der Universität tätig.

Inhalt

EINLEITUNG.- KOMMUNIKATION IN DIGITALEN GESELLSCHAFTEN.- TEXT ALS MEDIUM ALS TEXT.- MULTIMODALITÄT.- TEXT UND MEDIENDIDAKTIK: BEGRIFFE TENDENZEN GRENZEN.- EIN MODELL MULTIMODALER TEXTPRODUKTION.- METHODOLOGIE UND FORSCHUNGSDESIGN.- MULTIMODALES INFORMIEREN MIT POSTERN.- MULTIMODALES ERZÄHLEN MIT FILMEN.- MULTIMODALES ARGUMENTIEREN MIT MEMES.- FAZIT.