Zwischen Praxis und Performanz

Der Praxisbegriff spielt in der musikpädagogischen Diskussion schon lange eine zentrale Rolle, doch selten wurden bislang explizit praxistheoretische Perspektiven aufgegriffen. Das machte sich das Symposium 2017 der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik zur Aufgabe. Die Beiträge des Tagungsbandes widmen sich verschiedenen Aspekten, darunter Fragen zum Musikmachen als gesellschaftliche Praxis, zu Verkörperung, Embodiment und Körperwissen, zum Potential praxistheoretisch fundierter Unterrichtsforschung oder zum Einfluss des praxial turns auf musikbezogene Bildungsvorstellungen.

Autorentext

Frauke Heß ist Professorin für Musikpädagogik an der Universität Kassel, Lars Oberhaus an der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg, Christian Rolle an der Universität zu Köln.