Das Lernprogramm • richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene, die Schwierigkeiten mit Rechtschreibung und/oder mit Lesen haben auch an Lernende mit einer Lese-Rechtschreib-Störung (LRS). • kann im Einzelunterricht (auch in der logopädischen Praxis), im Gruppen- oder Klassensetting bearbeitet werden. Auch die selbständige Bearbeitung ohne Lehrperson ist möglich. • ist in vier Dossiers aufgeteilt, damit die Lernenden nicht zu viel Material mit sich herumtragen und erleben, dass sie in ihrer Arbeit vorwärtskommen. Die vier Dossiers sind selbsterklärend; an ihnen kann auch ausserhalb eines Unterrichts in Form von Hausaufgaben weitergearbeitet werden. Damit werden die Lernenden in den Lernprozess einbezogen und begleitende Fachpersonen werden entlastet. • wird ergänzt durch ein Begleit-Dossier, das neben theoretischen Überlegungen zahlreiche Ideen für die Durchführung des Unterrichts und Zusatzmaterial enthält (z.B. Kopiervorlagen für eine Lernstanderhebung, Fehleranalyseblätter, Kopiervorlagen für Spiele). • ist kompatibel mit dem Lehrplan 21. • geht von einem graphem-morphemorientierten Ansatz aus. • verbindet Regeln und Wortmaterial und beinhaltet wichtige Strategien. • arbeitet auf Wort-, Satz- und Textebene und ist auf den Transfer in den Schreiballtag ausgerichtet. • bietet die Möglichkeit, sowohl Stofflücken zu schliessen als auch altersadäquate Themen zu bearbeiten.

Autorentext
Yvonne Studer arbeitet als Lehrerin, Beraterin und Coach mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in ihrer eigenen Praxis, dem Lernzentrum am Tobelacker, in Wetzikon, Schweiz. Sie hat ein Lehrdiplom für die Primarstufe erworben und an der Universität Zürich Germanistik, Sonderpädagogik und Psychologie studiert. Sie hat auf allen Stufen der Volksschule, in der Sonderschule und in der Erwachsenenbildung Unterrichtserfahrungen gesammelt und ist mehrere Jahre als Deutschdidaktikerin in der Ausbildung von Primarlehrpersonen tätig gewesen.