Evaluation heißt, Prozesse nachträglich zu betrachten und zu bewerten: Was hat funktioniert? Wo haben wir uns etwas ganz a nderes versprochen? Welche Lehren ziehen wir daraus für die Zukunft? Evaluation heißt ganz ausdrücklich nicht: Kontrolle. Ihr Ziel ist es nicht, das Individuum (die Lehrkraft, die Erzieherin oder den Erzieher) zu kritisieren. Sie ist ein wissenschaftlich fundiertes Verfahren, um pädagogische Prozesse zu reflektieren. Vernünftig eingesetzt ist Evaluation ein wichtiges und auch ein mächtiges Instrument. Lernende Institutionen wie Schulen oder Kindergärten tun gut daran, sich der eigenen Ziele, des Erreichten, aber auch des Verfehlten, immer wieder zu vergewissern. Wolfgang Böttcher liefert eine Handlungsanleitung für die tägliche Praxis. Er zeigt, wie man sinnvolle Evaluation betreibt, die auf die Prozesse in der Bildungsstätte positiv rückwirkt.

Autorentext

Dr. Wolfgang Böttcher, Jg. 1953, ist Professor für Qualitätsmanagement und Evaluation in Einrichtungen des Bildungs- und Sozialwesens. Er forscht und lehrt an der Westfälischen Wilhelms-Universität (WWU) Münster. Er war Ko-Sprecher der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und Vorsitzender der DeGEval - Gesellschaft für Evaluation.

Inhalt
Zur Einführung: Evaluation in der Bildung Eine erste Definition von Evaluation Was sind Gegenstände der Evaluation? Pädagogische Programme und ihre Logik Formen der Evaluation Kommunikation und die Rekonstruktion des Programms Präzision der Beschreibung auch wenn es nicht gerade pädagogisch klingt Methodik Professionelle Evaluation und Standards guter Evaluation Forschungsmethoden in der Evaluation Probleme der Wirkungsmessung Qualitätssicherung Beauftragen oder Selbermachen Profis oder Amateure? Was Auftraggeber*innen (mindestens) wissen sollten Selbstevaluation Fragen und Befragen Ziele und Funktionen der Evaluation Stakeholder oder: Wer hat Aktien im Spiel? Einschub: Eine kurze Checkliste für die Evaluation Nach der Evaluation Die Evaluation der Evaluation Verwertung von Evaluation Was Evaluation nicht ist Politik- und Praxisevaluation Literatur