Sowohl in der Schweiz als auch in Deutschland reagieren die Akteure der Berufsbildung mit zahlreichen Initiativen und Programmen auf die gravierenden technologischen Veränderungen. Dieser Bericht untersucht die Auswirkungen auf die jeweiligen nationalen Governance-Strukturen und Steuerungsmechanismen, indem er die Rolle der Akteure und die Form ihrer Zusammenarbeit analysiert. Dabei lässt sich feststellen, dass trotz vieler Ähnlichkeiten zwischen den Systemen die Unterschiede in der Verteilung der staatlichen Steuerungsmacht, insbesondere bei der Koordination bildungspolitischer Entscheidungen, deutlich spürbar sind.

Autorentext

Ute Hippach-Schneider works as a Research Associate and Project Coordinator at the Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) in Bonn in Germany

Elena Rieder works as at the Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) in Bonn in Germany

Inhalt
List of abbreviations
Key points in brief

Starting point/presentation of the problem/project objectives
Methodological notes
Definitions of terminology
Methodological approach
Results
Switzerland

The legal starting point of the stakeholder structure
The main recommendations and initiatives of the stakeholders involved
Summary and evaluation
Germany

The legal starting point of the stakeholder structure
The main recommendations and initiatives of the stakeholders involved
Summary and evaluation
Comparison of results Germany/Switzerland
Digression the role of consultancy firms, foundations and technology companies
Bibliography
Authors
Abstract