Der Sammelband präsentiert die Beiträge, Produktdarstellungen und Erkenntnisse des DigiTaKS*-Projekts, das Studierende dazu befähigt, Transformationsprozesse als Digital Change Agents proaktiv, medienkompetent und zukunftsorientiert mitzugestalten.

Vorwort
Transformationsprozesse gestalten Digitale Schlüsselkompetenzen entwickeln

Autorentext
Prof.in Dr.in habil. Sabine Schmidt-Lauff ist Professorin für Weiterbildung und lebenslanges Lernen an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind international-vergleichende Forschung zum lebensbegleitenden Lernen, Zeit und Temporalität(en) in der (Erwachsenen-)Bildung sowie Professionalisierung und Professionelles Sein im Kontext von Digitalisierung und Digitalität.

Klappentext
Um in internationalen Transformationsprozessen leistungsstark zu bleiben, ist die Entwicklung digitaler Schlüsselkompetenzen zur Querschnittsaufgabe des gesamten Bildungssystems geworden. Der Sammelband dokumentiert zentrale Ergebnisse, Produktentwicklungen und Beiträge aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf (DigiTaKS). Ziel des Projekts ist es, technische Infrastruktur mit individueller Diagnostik und Kompetenzentwicklung, gestützt durch multimethodische Wirkungsforschung zu verbinden. Im Zentrum steht die Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen, die angesichts fortschreitender Digitalisierung in Studium und Beruf zunehmend an Relevanz gewinnen. Im Projekt wurde dazu Folgendes entwickelt: ein digitales Basispaket, barrierearme Open Educational Ressources inklusive Schulungsmaterialien für synchron-hybrides Lehren/Lernen sowie die offene Bildungsressource ComDigiS LXP zur Diagnose und Entwicklung digitaler Kompetenzen.

Inhalt
Vorwort der Reihenherausgeberinnen Sabine Schmidt-Lauff Vorwort Sabine Schmidt-Lauff Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf I Digitales Arbeiten und Lernen im Studium Jan Schiller Transformative Digitale Kompetenz Studierender Therese Rosemann Lern- und Aktivitätskomplexe Studierender auf einem Kontinuum der Formalität und Digitalität Marie Rathmann Medienaneignung im alltagspraktischen Handeln Studierender II Kompetenzdiagnose und digitales Kompetenztraining mit ComDigiS Jan Schubert, Bettina Schasse de Araujo, Leonore Negt Kompetenzdiagnose und digitales Kompetenztraining mit ComDigiS Stephan Klingner, Mihail Miller Technologien und Architekturen Stephan Klingner, Mihail Miller, Bettina Schasse de Araujo, Jan Schubert, Leonore Negt Konzepte der Nachnutzung und Verstetigung von ComDigiS* III Kollaborative und hybride Lehr-Lernsettings an Hochschulen Christina Hümmer, Lisa Breitschwerdt, Regina Egetenmeyer Hybride Lernräume als translokale relationale (An-)Ordnungen und kokreative Konstrukte Lisa Breitschwerdt, Christina Hümmer, Regina Egetenmeyer Umsetzung synchron-hybrider Settings an Hochschulen IV Diversität und Partizipation im digitalen Lernen Isabell Lowitzki, Linda Siebert, Silke Schreiber-Barsch, Wiebke Curdt Lernen unter digitalen Bedingungen am Lernort Hochschule V Zeit und Raum im Kontext digitaler Bildung Sabine Schmidt-Lauff, Lisa Breitschwerdt, Regina Egetenmeyer, Hannah Hassinger, Christina Hümmer, Mihail Miller, Marie Rathmann, Therese Rosemann, Bettina Schasse de Araujo, Jan Schiller, Jan Schubert Gedankensplitter zu temporalen, digitalen, virtuellen und hybriden Phänomenen von Lehren und Lernen