Das Themenheft enthält insgesamt 14 Beiträge; davon sind sechs wissenschaftliche Beiträge und acht Werkstattberichte. Die Beiträge widmen sich einem breiten Spektrum an Fragestellungen zur Mathematikausbildung in den Ingenieurwissen- schaften und bilden darin die Vielfalt der Reformansätze an Universitäten und Hochschulen in Deutschland und Österreich ab. Inhaltliche Schwerpunkte bei den Beiträgen in diesem Heft sind in drei Richtungen zu erkennen einmal im Bereich der mathematischen Vorkurse sowie zur Begleitung der Studierenden im ersten Studienjahr, dann beim Einsatz aktivierender Lehr-Lernformen und schließlich bei der curricularen Verzahnung von mathematischer Theorie mit ingenieurwissen- schaftlichen Anwendungen. Dass dabei unterschiedliche Ansätze zur Lösung der anstehenden Herausforderungen gewählt werden, macht den Reiz dieses Themenhefts aus.

Autorentext

Herold Dehling:
Prof. Dr. Herold DEHLING, Fakultät für Mathematik, Ruhr- Universität Bochum, Universitätsstraße 150, D-44780 Bochum
www.rub.de/ffm/Lehrstuehle/Lehrstuhl-XII/dehlingherold.dehling@rub.de

Katherine Roegner:
Dr. Katherine ROEGNER, Technische Universität Berlin ,
Straße des 17. Juni 136, D-10623 Berlin
www.math.tu-berlin.deroegner@math.tu-berlin.de

Marco Winzker:
Prof. Dr. Marco WINZKER Projektleiter des Qualitätspakt Lehre Projekts "Pro-MINT-us" der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg Grantham-Allee 20, D-53757 Sankt Augustin
www.h-brs.de/Pro_MINT_usmarco.winzker@h-brs.de