Die Unterweisung des Blicks

Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt: Die Ursprünge dieses Regimes liegen in der Anschauungs- und Zeichenpädagogik, wo Didaktiker wie Johann Heinrich Pestalozzi auf mathematischer Grundlage normative Methoden zur Systematisierung des Sehens entwickelten. Durch Publikationen und Adlaten verbreitete sich der pädagogischer Wahrnehmungsstil weiträumig. Er fand nicht nur Eingang in die Bildungssysteme der Zeit, sondern auch in die Kunstgeschichte, Psychologie und bildende Kunst.

Autorentext
Tobias Teutenberg (Dr. phil.) ist Kunsthistoriker und lebt in München.

Zusammenfassung
»Die gedankenreiche und erhellende Studie ist ein gewichtiger Beitrag zu der bis heute noch weitgehend unbegriffenen Bildungsgeschichte des Sehens im Boehmschen Sinne.« Hubert Sowa, www.sehepunkte.de, 20/11 (2020) »Lässt sich der menschliche Blick wirklich unterweisen? Mitnichten, lässt sich, inspiriert von Teutenbergs präziser Studie, antworten.« Jörg Sternagel, H-Soz-u-Kult, 06.07.2020 »Teutenbergs gedankenreiche und erhellende Studie ist ein gewichtiger Beitrag zu einer bis heute noch weitgehend ungeschriebenen Bildungsgeschichte des Sehens.« Hubert Sowa, IMAGO, 9 (2019) Besprochen in: Kunst+Unterricht, 437/438 (2019), Maya Hermes