Singen in der Kindheit

Von:

Thomas Blank

Karl Adamek

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Diese empirische Untersuchung mit 500 Kindergartenkindern liefert erstmals tragfähige Argumente für eine ungeahnte pädagogische Ressource. Singen fördert in bisher unterschätztem Maße die physische, psychische und soziale Entwicklung von Kindern. Viel singende Vorschulkinder sind im Vergleich zu wenig singenden Vorschulkindern nicht nur signifikant häufiger schulfähig, sondern allem Anschein nach auf vielen Ebenen der Entwicklung besser gestellt. Mit dem von den Autoren entwickelten und erprobten Singpatenprogramm für Kindergärten Canto elementar wird ein grundlegender Ansatz zum Praxistransfer der Erkenntnisse vorgestellt.