Dieser Band schließt eine Forschungslücke zur Kirchenpädagogik mit Virtual Reality (VR). Aus kirchenpädagogischen und VR-bezogenen Erkenntnissen werden Kriterien abgeleitet, die ein Inverted-Classroom-Seminar strukturieren: Lehramtsstudierende der kath. Theologie erkundeten Kirchenräume in VR, konstruierten Settings und erprobten sie mit SchülerInnen. Leitfadengestützte Interviews zeigen aus Anwendungs-, Konstruktions-und Lehrendenperspektive Potentiale und Herausforderungen von VR für kirchenpädagogische Lernprozesse und die Professionalisierung angehender Religionslehrkräfte. Die Autorin bietet erstmals eine konzeptionelle wie empirische Grundlegung.

Autorentext
Theresia Witt arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts am Institut für Katholische Theologie der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Derzeit absolviert die Autorin den Vorbereitungsdienst für das Lehramt an beruflichen Schulen.