Can you think of a profession for which linguistic interaction is unimportant? No? That's not surprising, because language is at the heart of every professional activity. And that outlines the programme of this anthology. It is about the immense importance of vocational language education. Theoretical and empirical contributions show concrete ways of organising vocational, school and company language education. These are rounded off with inspiring and reflective practical examples. If you want to understand why language can be the motor for professional success and entrepreneurial value creation, then we invite you to read this book.

Autorentext

Karl-Heinz Gerholz, Otto-Friedrich Universität Bamberg
Thomas Hochleitner, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München
Ilona Maidanjuk, Otto-Friedrich Universität Bamberg
Shaleen Beil, Otto-Friedrich Universität Bamberg

Inhalt
Abkürzungsverzeichnis I Sprachbildung und -förderung Eine Hinführung Karl-Heinz Gerholz, Thomas Hochleitner, Ilona Maidanjuk, Shaleen Beil: Sprache(n) im Beruf Relevanz und Gestaltungsmöglichkeiten Christian Efing: Interdisziplinarität die Angst vor der doppelten Halbdisziplinarität? oder: Sprache.Beruf.Handeln.Zusammen.Denken. Interdisziplinäre berufsbezogene Sprachförderung II Sprachbildung und -förderung aus betrieblicher Perspektive Anke Settelmeyer, Christina Widera, Stefan Winnige: Sprache gesucht Mehrsprachigkeit in Stellenanzeigen Jana Zichel-Wessalowski, Steffi Badel, Antonia Burkhardt, Annika Löbsin, Regina Ryssel: Sprachbildung und -förderung in der Pflegehilfe verankern Andrea Daase, Ingrid Darmann-Finck, Constanze Niederhaus: Stärkung sprachlicher Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung Hinweise für die Pflegeausbildung aus der Empirie Oleg Pronitschew, Birgit Lisewitzki, Martin Klede, Torsten Künzel: Betriebssprachkurs ein Modell aus der Praxis Thomas Schley, Dominique Dauser, Miriam Amberg: Der DIGIalpha-Ansatz zur Professionalisierung des Bildungspersonals für eine integrierte Förderung von (Schrift-)Sprachkompetenz und digitaler Grundbildung Tina Emmler, Christian Janßen Sprachlos in der Berufsorientierung: Grenzen von Sprache als Grenzen von (beruflicher) Wirklichkeit? sprachliche (Ent-)Grenz(ungs)erfahrungen von schulischem und beruflichem Bildungspersonal III Professionalisierung beruflicher Lehrkräfte rund um Sprachbildung und -förderung Karl-Heinz Gerholz, Ilona Maidanjuk, Shaleen Beil: Berufssprache Deutsch als (Fort-)Bildungskonzept für die erste und dritte Phase in der Lehrerbildung didaktisches Konzept und Evaluationsergebnisse Anja Meyer, Freya Dehn, Andre Gövert, Kirsten Schlegel-Matthies, Constanze Niederhaus: Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen Peter Weber, Stefan Sigges: Fortbildungsprojekt Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln Tatiana Neugebauer, Thomas Heiland: Lehrplan für die Berufsschule und Berufsfachschule im Unterrichtsfach Deutsch Umsetzung der Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität auf der Lehrplanebene und der zentralen Fortbildungsebene in Bayern IV Sprachbildung und -förderung aus Perspektive der berufsbildenden Schulen Martina Hoffmann: Schritt für Schritt zum Schulkonzept Berufssprache Deutsch Nicole Kimmelmann, Magdalena Michalak, Marion Döll: Von der Sprachdiagnose mit dem NBD-T zur sprachlichen Förderung Katrin Flogaus, Martina Hoffmann: Blick in die Praxis: Gemeinsam berufssprachliche Kompetenzen durch ein erfolgreiches Zusammenspiel der Prüfung DSD I Pro und des Unterrichtsprinzips Berufssprache Deutsch stärken Magdalena Michalak, Jonas Lux: Sprachbewusste Unterrichtsvorbereitung mit Fach-First-Planungsschema V Sprachbildung und -förderung aus Perspektive der Auszubildenden Micha Fleiner: Sprachlich-kommunikative Anforderungen an Auszubildende zu Beginn der generalistischen Pflegeausbildung Christopher Pabst, Jens Behning, Kristin Hecker: Paradigmenwechsel in der Sprachförderung: Gelingensfaktoren von Berufssprachkursen für Auszubildende Katharina Wolf, Nicole Kimmelmann: Sprachbewusste Prüfungsvorbereitung in der dualen Berufsausbildung: anforderungsbezogen, integrativ und durchgängig?! Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Zur Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz Abstract