Autorentext

Sabrina Niederle ist Executive Director des unternehmerischen Qualifizierungsprogramms Manage&More der UnternehmerTUM. Ihre Promotion an den Lehrstühlen für Psychologie und für Internationales Management der Universität der Bundeswehr München und der Stanford University beleuchtet die Persönlichkeits- und Karriereentwicklung der Programmteilnehmer. Sie ist diplomierte Sportökonomin der Technischen Universität München und systemischer Coach. Ihre Leidenschaft liegt darin, Menschen und Gründerteams in ihren Veränderungsprozessen zu begleiten.

Klappentext

Der heutige Arbeitsmarkt ist geprägt von Megatrends wie der Globalisierung. Der Einzelne muss in einer volatilen und unsicheren Umwelt agieren können, wofür eine hohe Employability bzw. Beschäftigungsfähigkeit benötigt wird. Diese drückt sich in einem Zusammenspiel von Kompetenzen aus, die es ermöglichen, sich Veränderungen anzupassen und auf Basis des Selbstverständnisses handlungs- und gestaltungsfähig zu sein. Employability ist u. a. für Unternehmen und Hochschulen von enormer Bedeutung. Unternehmen be- nötigen bspw. innovative Mitarbeiter, die im globalen Wettbewerb erfolgreich agieren. Hochschulen stehen in der Verantwortung, Studierende auf die Arbeitswelt vorzubereiten und sie mit Beschäftigungsfähigkeit und unternehmerischer Kompetenz auszustatten. Ein mögliches Mittel hierzu ist die Entrepreneurship Education bzw. die unternehmerische Qualifizierung. Die Studierenden sollen zum Gründen bzw. zum unternehmerischen Agieren in einem Unternehmen befähigt werden. Das Verständnis, dass Entrepreneurship Education mit dem Ziel eines erfolgreichen unternehmerischen Handelns auf denselben Kompetenzen basiert wie Employability, spiegelt einen starken Zusammenhang wider. Eine diesbezüglich ausreichende systematische Betrachtung liegt jedoch nicht vor. Die vorliegende Arbeit analysiert die Bedeutung der Entrepreneurship Education für die Employability. Employability wird als psychosoziales und mehrdimensionales Konstrukt angelehnt an Fugate et al. (2004) betrachtet. Datenbasis für die quantitative Längsschnittstudie im Kohortendesign stellt das unternehmerische Qualifizierungsprogramm Manage&More der UnternehmerTUM dar. Darüber hinaus untersucht die Arbeit den Zusammenhang zwischen Employability und der beruflichen Zielsetzung. Im Ergebnis entstehen Gestaltungs- und Handlungsempfehlungen, insbesondere für Vorstände und Personalverantwortliche in Unternehmen sowie für Gründerzentren und Hochschulen.

Inhalt

1. Einleitung 2. Entrepreneurship Education 2.1. Die Bedeutung der Entrepreneurship Education 2.2. Entrepreneurship Education im Zeitverlauf 2.3. Definition von Entrepreneurship Education 2.4. Begriffserklärung und Abgrenzung 2.5. Didaktische Gestaltung der Entrepreneurship Education 2.6. Das unternehmerische Qualifizierungsprogramm Manage&More 2.7. Evaluation von Entrepreneurship Education 3. Employability 3.1. Die Bedeutung der Employability 3.2. Ursprung und Entwicklung des Terminus Employability 3.3. Definition von Employability 3.4. Begriffsklärung und Zusammenhang von Employability zur Karriere 3.5. Employability Modelle 3.6. Das Employability Modell sensu Fugate et al. (2004) 3.7. Evaluation von Employability 4. Entrepreneurship Education und Employability 4.1. Gegenwärtiges Gesamtbild des Zusammenhangs 4.2. Die aktuelle Entwicklung 5. Forschungsfragen und Hypothesen 5.1. Untersuchungsmodell 5.2. Forschungsfragen und Hypothesen 6. Methodik 6.1. Untersuchungsablauf 6.2. Untersuchungsdesign 6.3. Fragebogen 6.4. Stichprobe 6.5. Untersuchungsvariablen und Messinstrumente 6.6. Analysemethoden 7. Empirische Ergebnisse 7.1. Angestrebte berufliche Tätigkeit und die empfundene Sicherheit 7.2. Quantität und Qualität des Netzwerks 7.3. Interkorrelationen der psychologischen Skalen zum IZP 7.4. Hypothesentestung im Querschnitt 7.5. Hypothesentestung im Längsschnitt 8. Schlussfolgerung und Ausblick