Der Leitfaden ICF im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung vermittelt ein grafisch aufbereitetes und didaktisch strukturiertes Konzept zur Beobachtung und Förderung von Kindern im Alter von 4 bis 6 Jahren. Basierend auf der ICF-CY unterstützt das Buch Fachkräfte dabei, Entwicklungsstände präzise zu erfassen und individuelle Förderpläne zu erstellen.

Das Werk verbindet theoretische Grundlagen mit praktischer Umsetzung und legt den Fokus auf eine alltagsnahe, verständliche Anwendung auch ohne testtheoretische Vorkenntnisse.

• Einführung in ICF-CY, Beobachtung und Förderplanung
• Strukturierte Beobachtungsbögen direkt im Buch enthalten
• Praxisnahe Umsetzung für inklusive und sonderpädagogische Settings
• Unterstützung bei Diagnostik und Förderzielplanung
• Erprobtes Konzept mit wissenschaftlicher Evaluation Die integrierten und zusätzlich downloadbaren Materialien erleichtern die direkte Anwendung im pädagogischen Alltag. So wird die Beobachtung systematisiert und die Qualität der Förderung nachhaltig verbessert.

Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte in inklusiven Einrichtungen, sonderpädagogischen Vorschulen sowie Erzieherinnen, Kinderpflegerinnen und heilpädagogische Förderlehrer*innen.

Klappentext

Strukturiertes Konzept zur Beobachtung von Vorschulkindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Deutschlandweit gibt es Einrichtungen, die Kinder im sonderpädagogischem Schwer-punkt Geistige Entwicklung im Kindergartenalter betreuen. Neben inklusiven Angeboten sind häufig an Förderzentren mit dem entsprechenden Förderschwerpunkt vorschulische Gruppen angegliedert, die von multiprofessionellen Teams betreut werden. Die individuelle Beobachtung und Diagnostik des einzelnen Kindes, um eine Förderplanung erstellen zu können, ist in einigen Bundesländern gesetzlich vorgesehen.

Um den Entwicklungsstand der Kinder beschreiben und Förderziele formulieren zu können, ist das pädagogische Personal auf Beobachtungen angewiesen, die es in der Arbeit mit den Kindern macht.

Dieser Leitfaden bietet ein grafisch aufbereitetes und didaktisch strukturiertes Konzept zur Beobachtung von Kindern (4-6 Jahre) im sonderpädagogischem Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Ausgehend von einer theoretischen Fundierung zu den Bereichen ICF-CY, Beobachtung und Förderplanung wird das Beobachtungskonzept praxisnah dargestellt.

Die Beobachtungsbögen sind im Buch integriert und können als Zusatzmaterial heruntergeladen werden. Die konkrete Umsetzbarkeit der hier benutzten Bögen wurde im Rahmen einer Promotionsarbeit einer explorativen Evaluation mit großer Zustimmung unterzogen.

Dieses Buch richtet sich an pädagogisches Personal der elementaren Bildungseinrichtungen in inklusiven Settings oder sonderpädagogischen Vorschuleinrichtungen, ohne testtheoretische Ausbildung (z. B. Erzieherinnen; Kinderpflegerinnen; Heilpädago-gische Förderlehrer*innen).