Erstmals seit der Einführung des Krankenpflegegesetzes von 2004 untersuchen die AutorInnen das Erleben von Auszubildendenden in der Krankenpflege und Kinderkrankenpflege. Ihre Analyse qualitativer Interviews mit SchülerInnen lässt erheblichen Handlungsbedarf sichtbar werden: Eine strikt auf berufliches Wissen beschränkte Ausbildung behindert die Entwicklung einer auf Reflexion und Selbstbestimmtheit gegründeten Pflegepraxis.

Autorentext

Sabine Balzer, geb. 1961, Krankenschwester, Dipl. Pflegepädagogin, Doktorandin Prof. Dr. Ulrike Greb, Universität Hamburg, Studium der Pflegepädagogik in Osnabrück, Lehre in der Gesundheits- und Krankenpflege.Benjamin Kühme, geb. 1970, Krankenpfleger, Dipl. Pflegepädagoge,Doktorand Prof. Dr. Ulrike Greb, Universität Hamburg, Studium der Pflegepädagogik in Osnabrück, Lehre in der Gesundheits- und Kranken- und der Gesundheits- und Kinderkrankenpflege.