Lehren kann ganz anders

Die Lehrer:innenausbildung steht vor einer grundlegenden Herausforderung: Angehende Lehrkräfte werden umfassend in Fachdidaktik und Methodik geschult, doch die Auseinandersetzung mit den eigenen Wahrnehmungsmustern, die das pädagogische Handeln entscheidend prägen, kommt dabei kaum vor. Im Schulalltag erleben sie Lernende dann womöglich als schwierig oder uneinsichtig und übersehen eigene blinde Flecken.
Rolf Arnold zeigt in diesem Buch, wie die systemische Pädagogik diese Lücke schließen kann. Denn wenn man lernt, in den Unterschied zu gehen, also den eigenen Spontaneindrücken systematisch zu misstrauen, können sich ganz neue Möglichkeiten des Umgangs mit festgefahrenen Situationen eröffnen.
Entwickelt wird dieser Ansatz anhand von Praxissituationen aus der Berufsvorbereitung von Lehrkräften. Die inneren Stimmen der Beteiligten treten dabei in vorgestellte Debatten miteinander ein innovatives Format, wodurch Reflexion unmittelbar erfahrbar wird. Ausgewählte Werkzeuge und Vorgehensweisen erleichtern die Übertragung in die Praxis.
Damit liegt erstmals ein Werk vor, das systemische Pädagogik gezielt für die Lehrer:innenaus- und -weiterbildung anwendbar macht und konkrete Lösungshilfen für Lehrende an Universitäten, pädagogischen Hochschulen und in Studienseminaren anbietet.

Der Autor:
Rolf Arnold, Prof. Dr. Dr. h. c., emeritierter Professor der RPTU Kaiserslautern, dort u. a. Leitung der Masterprogramme Systemische Beratung und Leadership; seit 2020 als Organisations- und Fuhrungskräfte-Berater und Trainer sowie Schriftsteller tätig.

Autorentext
Rolf Arnold, Prof. Dr. Dr. h. c., emeritierter Professor der RPTU Kaiserslautern, dort u. a. Leitung der Masterprogramme Systemische Beratung und Leadership; seit 2020 als Organisations- und Fuhrungskräfte-Berater und Trainer sowie Schriftsteller tätig.

Klappentext

Lehren kann ganz anders

Die Lehrer:innenausbildung steht vor einer grundlegenden Herausforderung: Angehende Lehrkräfte werden umfassend in Fachdidaktik und Methodik geschult, doch die Auseinandersetzung mit den eigenen Wahrnehmungsmustern, die das pädagogische Handeln entscheidend prägen, kommt dabei kaum vor. Im Schulalltag erleben sie Lernende dann womöglich als "schwierig" oder "uneinsichtig" und übersehen eigene blinde Flecken.
Rolf Arnold zeigt in diesem Buch, wie die systemische Pädagogik diese Lücke schließen kann. Denn wenn man lernt, in den Unterschied zu gehen, also den eigenen Spontaneindrücken systematisch zu misstrauen, können sich ganz neue Möglichkeiten des Umgangs mit festgefahrenen Situationen eröffnen.
Entwickelt wird dieser Ansatz anhand von Praxissituationen aus der Berufsvorbereitung von Lehrkräften. Die inneren Stimmen der Beteiligten treten dabei in vorgestellte Debatten miteinander - ein innovatives Format, wodurch Reflexion unmittelbar erfahrbar wird. Ausgewählte Werkzeuge und Vorgehensweisen erleichtern die Übertragung in die Praxis.
Damit liegt erstmals ein Werk vor, das systemische Pädagogik gezielt für die Lehrer:innenaus- und -weiterbildung anwendbar macht und konkrete Lösungshilfen für Lehrende an Universitäten, pädagogischen Hochschulen und in Studienseminaren anbietet.

Der Autor:
Rolf Arnold, Prof. Dr. Dr. h. c., emeritierter Professor der RPTU Kaiserslautern, dort u. a. Leitung der Masterprogramme "Systemische Beratung" und "Leadership"; seit 2020 als Organisations- und Führungskräfte-Berater und Trainer sowie Schriftsteller tätig.

Zusammenfassung
Lehren kann ganz anders

Die Lehrer:innenausbildung steht vor einer grundlegenden Herausforderung: Angehende Lehrkräfte werden umfassend in Fachdidaktik und Methodik geschult, doch die Auseinandersetzung mit den eigenen Wahrnehmungsmustern, die das pädagogische Handeln entscheidend prägen, kommt dabei kaum vor. Im Schulalltag erleben sie Lernende dann womöglich als schwierig oder uneinsichtig und übersehen eigene blinde Flecken.
Rolf Arnold zeigt in diesem Buch, wie die systemische Pädagogik diese Lücke schließen kann. Denn wenn man lernt, in den Unterschied zu gehen, also den eigenen Spontaneindrücken systematisch zu misstrauen, können sich ganz neue Möglichkeiten des Umgangs mit festgefahrenen Situationen eröffnen.
Entwickelt wird dieser Ansatz anhand von Praxissituationen aus der Berufsvorbereitung von Lehrkräften. Die inneren Stimmen der Beteiligten treten dabei in vorgestellte Debatten miteinander ein innovatives Format, wodurch Reflexion unmittelbar erfahrbar wird. Ausgewählte Werkzeuge und Vorgehensweisen erleichtern die Übertragung in die Praxis.
Damit liegt erstmals ein Werk vor, das systemische Pädagogik gezielt für die Lehrer:innenaus- und -weiterbildung anwendbar macht und konkrete Lösungshilfen für Lehrende an Universitäten, pädagogischen Hochschulen und in Studienseminaren anbietet.

Der Autor:
Rolf Arnold, Prof. Dr. Dr. h. c., emeritierter Professor der RPTU Kaiserslautern, dort u. a. Leitung der Masterprogramme Systemische Beratung und Leadership; seit 2020 als Organisations- und Fuhrungskräfte-Berater und Trainer sowie Schriftsteller tätig.