Ricardo Linke untersucht die Qualität des Nachbaus eines Michelson-Interferometers aus LEGO®-Bausteinen hinsichtlich technischer und affektiver Gesichtspunkte im Schuleinsatz. Während sich die Güte der optischen Komponenten nur wenig unterscheidet, weist der LEGO®-Aufbau Schwächen bezüglich der Stabilität des Interferenzmusters auf. Bei den Schülerinnen und Schülern zeigt sich dagegen eine stärkere Ausbildung von Motivation und Interesse durch die Arbeit mit dem LEGO®-Aufbau.

Autorentext

Ricardo Linke schloss sein Studium des Lehramts an Gymnasien für die Fächer Mathematik und Physik an der Universität Potsdam mit seiner Masterarbeit am Lehrstuhl für Didaktik der Physik ab und absolviert derzeit sein Referendariat im Schuldienst.

Inhalt
Motivation und Lernen.- Funktionsweise eines Michelson-Interferometers.- Technische Analyse.- Motivationale Analyse.