Haack-Wegner stellt theoretische Grundlagen der psychoanalytisch-psychodynamischen Theorien dar und macht sie für die Pädagogische Psychologie nutzbar. Durch die anwendungsorientierte Darstellung verschiedener pädagogischer Projekte und durch die Darstellung zahlreicher Fallbeispiele wird der praktische Nutzen für die psychologisch-pädagogische Arbeit deutlich.

In diesem Buch entwickelt Renate Haack-Wegner eine psychodynamisch orientierte Pädagogische Psychologie, die den Blick auf unbewusste Dimensionen in der psychologisch-pädagogischen Arbeit richtet. Die psychodynamische Perspektive ermöglicht PsychologInnen und PädagogInnen ein besseres Verständnis schwieriger Situationen und macht unbewusste Aspekte von Konflikten erkennbar. Auf diese Weise eröffnet sie neue Handlungsperspektiven bei der Konfliktbewältigung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Haack-Wegner stellt theoretische Grundlagen der psychoanalytisch-psychodynamischen Theorien dar und macht sie für die Pädagogische Psychologie nutzbar. Durch die anwendungsorientierte Präsentation verschiedener pädagogischer Projekte und durch die Darstellung zahlreicher Fallbeispiele wird der praktische Nutzen für die psychologisch-pädagogische Arbeit deutlich.

Autorentext
Renate Haack-Wegner, Dr. phil.. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Lehre und Forschung in Pädagogischer Psychologie, Beratung, Supervision und Intervision.

Inhalt
Einfuhrung I Psychodynamische Pädagogische Psychologie 1 Pädagogische Psychologie 2 Das psychodynamische Modell 3 Fazit II Theoretische Grundlagen für eine psychodynamische Pädagogische Psychologie 1 Klassische psychoanalytisch orientierte psychodynamische Modelle 2 Weitere Veränderungen und Erweiterungen der klassischen Freud'schen Konzepte 3 Schulbezogene psychodynamische Grundlagentheorien 4 Fazit III Psychodynamische Pädagogische Psychologie an der Universität Bremen 1 Das Institut fur Psychologie und Sozialforschung 2 Lehre am Institut fur Psychologie und Sozialforschung 3 Forschung am Institut fur Psychologie und Sozialforschung 4 Fazit IV Schulische Projekte als angewandte Pädagogische Psychologie 1 Die Akademie fur Arbeit und Politik 2 Praxisforschung 3 Projekte 4 Fazit V Beratungs- und Weiterbildungsangebote im pädagogischen Feld 1 Beratungsprojekte 2 Weiterbildungsangebote 3 Fazit VI Schluss Bedingungen fur die Etablierung einer psychodynamischen Pädagogischen Psychologie im universitären Kontext 1 Psychoanalyse und Universität 2 Bedingungen fur die Etablierung einer psychodynamischen Pädagogischen Psychologie 3 Fazit Literatur