Nahezu die Hälfte aller Studierenden der Medizin will auch promovieren, knapp tausend Mediziner habilitieren sich jedes Jahr. Mit dem Beginn ihrer wissenschaftlichen Arbeit stehen die meisten vor dem Problem, dass das Studium selbst keine dezidierte Einführung in das medizinisch-wissenschaftliche Arbeiten vorsieht. Der Bedarf an einführender Literatur in diese Thematik ist groß, wird aber bislang auf dem deutschen Markt nicht gedeckt. Diese Marktlücke füllt dieses Werk: Es vermittelt grundlegende Qualitätskriterien empirisch wissenschaftlichen Arbeitens und geht auf wichtige Kernkompetenzen ein wie z.B. Literaturrecherche, Verfassen einer Qualifikationsarbeit, wissenschaftliches Publizieren, Einwerben von Drittmitteln.

Autorentext

Professor Dr. Renate Deinzer hat als Hochschuldozentin an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf ein Curriculum zur strukturierten Promotion etabliert und dieses bis ins Jahr 2007 geleitet. Heute leitet sie das Institut für Medizinische Psychologie der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Klappentext
Nahezu die Hälfte aller Studierenden der Medizin will auch promovieren, knapp tausend Mediziner habilitieren sich jedes Jahr. Mit dem Beginn ihrer wissenschaftlichen Arbeit stehen die meisten vor dem Problem, dass das Studium selbst keine dezidierte Einführung in das medizinisch-wissenschaftliche Arbeiten vorsieht. Der Bedarf an einführender Literatur in diese Thematik ist groß, wird aber bislang auf dem deutschen Markt nicht gedeckt. Diese Marktlücke füllt dieses Werk: Es vermittelt grundlegende Qualitätskriterien empirisch wissenschaftlichen Arbeitens und geht auf wichtige Kernkompetenzen ein wie z.B. Literaturrecherche, Verfassen einer Qualifikationsarbeit, wissenschaftliches Publizieren, Einwerben von Drittmitteln. Die Autorin: PD Dr. Renate Deinzer ist Hochschuldozentin für Medizinische Psychologie an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Sie leitet dort seit einigen Jahren ein Curriculum zur Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Medizin. Zielgruppen: Studierende, Promovierende und Habilitierende der Medizin.