Eine Übersicht über die Diskussion zum Religionsunterricht in konfessionsübergreifender Zusammenarbeit.

Der schulische Religionsunterricht wird laut Grundgesetz in Übereinstimmung mit den Grundsätzen der Religionsgemeinschaften erteilt, er ist konfessioneller Religionsunterricht. Die konfessionellen Unterschiede werden allerdings geringer, die noch vorhandenen kaum noch als kirchentrennend verstanden. Auf diesen Wandel haben die Kirchen mit verschiedenen Erklärungen und Vereinbarungen zur konfessionellen Kooperation, die Schulen mit konfessionell-kooperativem Religionsunterricht unterschiedlicher Art reagiert. Einige Modelle wurden entwickelt, Modellversuche sind eingerichtet. Der Band bilanziert die Entwicklung der ökumenischen Diskussion (Frieling) und die Entwicklungen im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht (Scheilke). Analysen zu den Beschlüssen der Deutschen Bischofskonferenz und der Evangelischen Kirche in Deutschland zum Religionsunterricht geben Aufschlüsse über die Hintergründe und Schwierigkeiten auf dem Weg zu einem von den christlichen Kirchen gemeinsam verantworteten Religionsunterricht, der trotzdem nicht auf konfessionelle Akzente verzichten muss. Verschiedene Beispiele aus dem Schulalltag veranschaulichen dies. Der Band dokumentiert auch die neuesten Beschlüsse und Vereinbarungen der Kirchen.