In welchem Zusammenhang stehen Sozialisationserfolg und Bildungserfolg?

Nadir Attar

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Beschreibung

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Studie im Jahr 2000 wird nach Ansätzengesucht, um das einstmals so hoch gelobte deutsche Bildungssystem wieder iminternationalen Vergleich konkurrenzfähig zu machen und deutschen Schülerinnen bzw.Schülern den optimalen Einstieg in das Berufsleben zu ermöglichen. Dabei sollen dieSchulen heutzutage nicht nur reines Wissen zur Berufausbildung und -ausübungvermitteln, sondern zudem noch die Schülerpersönlichkeit ihrer Gänze stärken(Otto/Coelen 2004: 8). Als probates Mittel werden hierzu Ganztagsschulen angesehen.Hier lernen die Kinder länger und vor allem länger gemeinsam. In manchen europäischenLändern wie z.B. Frankreich ist die Ganztagsschule schon Usus. Verwandt mit demBegriff der Ganztagsschule, jedoch von ihm abzugrenzen, ist die so genannteGanztagsbildung. Es geht bei ihr nicht nur rein um die zeitliche Verlängerung desUnterrichts, vielmehr verknüpfen sich hier formelle und informelle Bildung. Schule undJugendhilfe kämen bei diesem Konzept zusammen (Otto/Coelen 2004: 8). Die Debatteüber das Für und Wider der Ganztagsschulen darf dabei durchaus als lebhaft bezeichnetwerden (Otto/Coelen 2004: 10).Wieso könnte sich längeres, gemeinsames Lernen in einer Ganztagsschule erfolgreichauf den Schul- und Bildungserfolg auswirken? Eine Antwort auf diese Frage könnte sich inder Soziologie, genauer gesagt in der Sozialisationstheorie, finden lassen. Aus diesemGrund steht diese Hausarbeit unter der folgenden übergeordneten Fragestellung:In welchem Zusammenhang stehen Sozialisationserfolg und Bildungserfolg?Die Hausarbeit ist dabei in verschiedene Kapitel gegliedert. Nach der Einleitung, inwelcher wir uns gerade befinden, werden im zweiten Teil die für diese Ausarbeitungmaßgeblichen Begriffe Bildung sowie Sozialisation, speziell die hier maßgebliche primäreSozialisation, definiert. Im dritten Kapitel wird die für diese Hausarbeit genutzte PISAStudiedes Jahres 2000 erläutert und ihre grundlegenden Ergebnisse vorgestellt. DenHauptteil dieser Hausarbeit bildet das vierte Kapitel, in welchem der Zusammenhang vonSozialisation und Bildungserfolg untersucht werden wird. Im abschließenden fünftenKapitel zieht der Verfasser dieser Arbeit ein Fazit, lässt seine eigenen Studien nocheinmal Revue passieren und beantwortet die eingangs gestellte Fragestellung.