Der Lehrerberuf in den sozialen Repräsentationen von Lehrern: eine Studie mit Lehrern am Anfang ihrer Laufbahn, eine von der Forscherin Marcella Thaiane de Lima Silva organisierte Veröffentlichung, macht die Leser auf eine Studie aufmerksam, die sich mit den sozialen Repräsentationen des Lehrerberufs von Lehrern am Anfang ihrer Laufbahn an der Bundesuniversität von Pernambuco (UFPE), Brasilien, befasst. Die Idee, den Lehrerberuf aus dem Blickwinkel der Theorie der sozialen Repräsentationen zu untersuchen, entstand im Rahmen der Forschungsgruppe "Soziale Repräsentationen und Bildung". Die Publikation besteht aus drei Teilen. Der erste Teil ist dem Wissensstand der bereits durchgeführten Forschungen über angehende Lehrkräfte gewidmet. Der zweite Teil stellt eine theoretische Abhandlung über den Lehrerberuf dar und befasst sich theoretisch mit dem Konzept und der Theorie sozialer Repräsentationen, wobei der Schwerpunkt auf dem gesellschaftlichen Ansatz von Doise liegt. Schließlich werden die Forschungsdaten und abschließende Überlegungen vorgestellt. Es besteht kein Zweifel daran, dass die Veröffentlichung von der Gemeinschaft der Studenten, Lehrer und Bildungsforscher gut aufgenommen werden wird.

Autorentext

Es magíster en Educación por la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) y licenciada en Pedagogía por la misma universidad. Ha desarrollado estudios relacionados con la profesión docente, el profesionalismo, la enseñanza en la educación superior y los profesores sustitutos. Ha publicado a nivel nacional e internacional en el campo de la Educación y las Representaciones Sociales.