Hate Crimes, Hassverbrechen oder Vorurteilskriminalität sind Schlagworte, die in der aktuellen Debatte um Rechtsextremismus einen prominenten Platz einnehmen. Marc Coester beschäftigt sich mit eingehender wissenschaftlicher Analyse aus kriminologisch-sozialwissenschaftlicher Perspektive und in dieser Form ein- und erstmalig mit der Entstehung und Entfaltung sowie rechtlichen Verortung des Konzepts der Hate Crimes aus den USA. Er stellt es dem Konzept des Rechtsextremismus gegenüber und zeigt, ob und gegebenenfalls wie es auch in Deutschland fruchtbar gemacht werden könnte. Hierbei wählt der Autor die Methodik der vergleichenden Kriminologie sowie Rechtsvergleichung, analysiert umfassend sieben Dimensionen beider Konzepte (Begriffe, Entwicklungen, (justizielle) Umgänge, statistische und empirische Profile, Theorien und präventiv-pädagogische Modelle) und stellt diese anschaulich und nach aktuellem Stand gegenüber. Im Ergebnis wird umsichtig und eindrücklich dargelegt, wie es gelingen könnte, entsprechende Konzepte von der einen in die andere Gesellschaft zu übertragen.

Autorentext

Marc Coester, geboren 1972; Studium der Erziehungswissenschaften; Arbeitete in der Erwachsenenbildung und Jugendkulturarbeit (Kulturwerkstatt Reutlingen e.v.); war Angestellter am Institut für Kriminologie der Universität Tübingen und Institut für Kriminalwissenschaften der Universität Marburg; dort Co-Autorenschaft beim Düsseldorfer Gutachten und in der AG «Primäre Prävention von Gewalt gegen Gruppenangehörige»; arbeitete beim Landespräventionsrat Niedersachsen in Hannover; ist wissenschaftlicher Berater beim Deutschen Präventionstag; heute arbeitet er als Professor für Kriminologie an der Hochschule für Wirtschaft und Recht in Berlin; mehrere einschlägige Veröffentlichungen.

Inhalt

Aus dem Inhalt : Die Begriffe der Konzepte hate crime und Rechtsextremismus in der Forschung - Die Entwicklungen beider Konzepte - Justizieller Umgang mit hate crimes in den USA und Rechtsextremismus in Deutschland - Quantitative Analysen nach Statistiken und empirischen Forschungen beider Konzepte - Meinungsumfragen zu beiden Konzepten - Theoretische Erklärungen beider Konzepte - Präventiv-pädagogischer Umgang mit beiden Konzepten - Zusammenfassende Schlussbetrachtung.