Erstmalig wird das Mentalisieren mit der Psychomotoriktherapie in Verbindung gebracht

Der Fokus der mentalisierungsbasierten Therapie liegt auf dem Zur-Verfügung-Stellen eines therapeutischen Raums, der die sozio-emotionale Entwicklung des Kindes fördert. Es wird dabei als Akteur, Regisseurin und Initiant der eigenen Entwicklung ins Zentrum gestellt. Das Kind lernt sich in der Beziehung mit der Therapeutin und in der Auseinandersetzung mit sich selbst, Objekten und dem Anderen (neu) kennen. Mit dem Mentalisieren finden Verständniserweiterung, Bewegungsförderung und Stärkung der Beziehungsfertigkeiten in der Klasse statt. Kinder mit Auffälligkeiten im psychomotorischen Entwicklungsprozess werden unterstützt. Was braucht das Kind für eine gesunde Entwicklung? Wie kann ein offenes Angebot gestaltet werden, um das Erleben und Erfahren der noch fehlenden Kompetenz anzuregen?

Vorwort
Mit dem Mentalisieren finden Verständniserweiterung, Bewegungsförderung und Stärkung der Beziehungsfertigkeiten in der Klasse statt. Kinder mit Auffälligkeiten im psychomotorischen Entwicklungsprozess werden unterstützt. Was braucht das Kind für eine gesunde Entwicklung? Wie kann ein offenes Angebot gestaltet werden, um das Erleben und Erfahren der noch fehlenden Kompetenz anzuregen?

Autorentext
Pierre-Carl Link ist Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorischer Entwicklung an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich. Er lehrt und forscht seit 2021 am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören Allgemeine Heil- und Sonderpädagogik, Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen, Psychoanalytische Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Allgemeine Pädagogik sowie Psychomotoriktherapie nach Lapierre und Aucouturier. Pierre-Carl Link hat darüber hinaus Gastprofessuren an der Gusztáv Bárczi Fakultät für Sonderpädagogik der Eötvös Loránd Universität Budapest und der Universität Rom III inne. Zudem ist er Visiting Fellow an der Psychoanalysis Unit, Department of Clinical, Educational and Health Psychology, University College London.