Neuvermessung der Sozialen Arbeit vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Entwicklung

Diese grundlegende Einführung in das Studium der Sozialen Arbeit stellt die Ambivalenz der Sozialen Arbeit vor dem Hintergrund ihrer historischen und gesellschaftlichen Entwicklung und der neuen sozialen Herausforderung zu Beginn des 21. Jahrhunderts dar. Die Autoren untersuchen und diskutieren das thematische und methodische Feld der Sozialen Arbeit im Sinne des Konzepts der reflexiven Moderne und unternehmen eine Neuvermessung.

Autorentext
Prof. Dr. Wolfgang Schrör ist Lehrstuhlinhaber für Sozial- und Organisationspädagogik an der Uni Hildesheim.

Klappentext
Die Soziale Arbeit befindet sich in einer paradoxen Lage: umfassende sozialpädagogische Herausforderungen zeichnen sich ab, während das Zutrauen in die Entwicklung der Sozialen Arbeit eher bescheiden ist. Soziale Paradoxien lösen die scheinbare Linearität der ersten Moderne zugunsten einer Sowohl-als-auch-Logik der zweiten Moderne ab. Die Kapitalisierung der Sorge, Entgrenzungen und Desintegrationsdynamiken bergen neue Herausforderungen. Der Band stellt diese Ambivalenz der Sozialen Arbeit vor dem Hintergrund ihrer historischen und gesellschaftlichen Entwicklung und der neuen sozialen Herausforderungen zu Beginn des 21. Jh. dar. Er untersucht und diskutiert das thematische und methodische Feld der Sozialen Arbeit im Sinne des Konzepts der reflexiven Moderne und unternimmt eine Neuvermessung. Der Band eignet sich als grundlegende Einführung in das Studium der Sozialen Arbeit und der Erziehungswissenschaften. Er gibt zugleich der Disziplin neue Impulse und will den Diskurs bereichern.

Inhalt
Vorwort 7 1 Normalisierung und Entgrenzung: Soziale Arbeit im zwanzigsten und einundzwanzigsten Jahrhundert 8 1.1 Von der Normalisierung zur Entgrenzung 11 1.2 Entbettungen und Neuformierungen 14 1.3 Vom Identitätsbegriff zum Konzept der Handlungsfähigkeit 17 2 Kritische Lebenskonstellationen: Betroffenheit, Ausgesetzt-Sein, Bedürftigkeit und Scheitern 19 2.1 Ausgesetzt-Sein 21 2.2 Bedürftigkeit und Scheitern 22 3 Lebensbewältigung als sozialpädagogisches Konzept 25 3.1 Die personal-psychodynamische Zone 26 3.2 Die relational-intermediäre Zone: Bewältigungskulturen 31 Familiale Bewältigungskulturen 32 Die Gruppe 34 Organisationskulturen 36 Internet 38 3.3 Die sozialstrukturell sozialpolitische Zone: Die Konzepte Lebenslage und Bewältigungslage 40 Lebenslage 41 Bewältigungslage 45 4 Die vier Dimensionen der Bewältigungslage als Zugänge der Sozialen Arbeit 48 4.1 Abhängigkeit 48 4.2 Ausdruck 50 4.3 Aneignung 51 4.4 Anerkennung 53 4.5 Lebenslage, Bewältigungslage und Klientenstatus 55 4.6 Lebensbewältigung als Konzept mittlerer Reichweite im Fachdiskurs Sozialer Arbeit 57 4.7 Exkurs: Lebenslagenansatz und capability approach 62 5 Die sozialpolitisch-sozialethische Perspektive: Soziale Gerechtigkeit und Generationengerechtigkeit 65 6 Handlungsaufforderungen 69 6.1 Fallverstehen in der Perspektive des Bewältigungskonzepts 70 6.2 Funktionale Äquivalente 75 6.3 Befähigung 76 6.4 Sozialraumorientierung und Milieubildung 79 6.5 Konfliktorientierung 85 6.6 Exkurs: Neue Räume, andere Zeiten? 88 7 Ermöglichungen im Spiegel der Entgrenzung der Lebensalter 94 7.1 Kindheit ermöglichen 96 7.2 Jugend ermöglichen 103 7.3 Ermöglichungen im Erwachsenen- und Erwerbsalter in der Perspektive der Handlungsfähigkeit 115 7.4 Alter(n) ermöglichen 127 7.5 Ermöglichung von Handlungsfähigkeit in offenen und riskanter gewordenen Übergängen 136 7.6 Exkurs: Diversität und Intersektionalität 144 8 Soziale Probleme und gesellschaftlicher Integrationsdruck 148 9 Professionelle Handlungsfähigkeit? 152 10 Sozialpolitische Reflexivität 161 11 Transnationale Anschlüsse: Commons, Citizenship, Care 167 11.1 Commons 169 11.2 Citizenship 173 11.3 Care 176 Literatur 181 Register 190