Religiöses Lernen vollzieht sich in Familie, Schule und Gemeinde. Dieses Buch bietet dazu eine Einführung in multidisziplinären Zugängen. Zunächst macht es mit pädagogisch-psychologischen Lerntheorien in ihrer Vielfalt vertraut. Diesen folgen religionspädagogische und theologische Zugänge zum (religiösen) Lernen: Der Autor qualifiziert religiöses Lernen als emotionales, als mystagogisches und als diakonisches Lernen. Schließlich nimmt die Praxis religiösen Lernens breiten Raum ein an den Lernorten Schule, Gemeinde und Familie. Konkrete Gestalten religiöser Lernprozesse und der eindrückliche Originalton Jugendlicher, die sich im Rahmen einer hier dokumentierten Pilotstudie zum Thema äußern, markieren eine Zuspitzung der Inhalte dieses Buches auf Praxis hin für Studierende, ReligionspädagogInnen und TheologInnen, überhaupt für Menschen, die zu religiösem Lernen anstiften.

Autorentext

Der Autor: Klaus Kießling, promovierter Psychologe und Theologe, stellvertretender Leiter des Instituts für berufsorientierte Religionspädagogik an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Tübingen und Religionslehrer an berufsbildenden Schulen, praktizierender Klinischer Psychologe, Ausbilder in Pastoralpsychologie und Supervisor, Lehrbeauftragter an Hochschulen im In- und Ausland.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Lernen in Pädagogik und Psychologie - Religiöses Lernen in Religionspädagogik und Theologie - Praxis religiösen Lernens in Schule, Gemeinde und Familie.