Die Autoren betrachten die frühe Entwicklung des mathematischen Verständnisses bei Kindern und gehen auf die Mathematik-Förderung im Kindergarten ein. Inhalte des Schulunterrichts werden ausführlich beschrieben und anhand von Praxisbeispielen konkretisiert.

Autorentext

Prof. Dr. Klaus Hasemann , Professor für Didaktik der Mathematik, Leibniz Universität Hannover Prof. Dr. Hedwig Gasteiger , Professorin für Didaktik der Mathematik, Universität Osnabrück

Zusammenfassung

Inhalt

Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses bis zum Schulbeginn.- Mathematiklernen im Übergang Kindertagesstätte-Grundschule.- Mathematiklernen in der Schule.- Zahlen und Operationen im Anfangsunterricht.- Spezielle Zielgruppen.- Geometrischer Anfangsunterricht.- Größen und Sachrechnen.- Sachverzeichnis.