Die Forschungsarbeit bietet einen Überblick über den Wandel, der sich im Schulsystem vollzogen hat, seine Auswirkungen auf Schulleiterinnen im Allgemeinen und Spannungsfelder, die daraus entstanden sind. Die von der Autorin gewonnenen Erkenntnisse zeigen, dass Schulleiterinnen Reflexionsräume benötigen, um Spannungsfelder ausbalancieren zu können. Supervision bietet sich an. Doch Schule und Supervision wird ein schwieriges Verhältnis nachgesagt.

Autorentext
Kerstin Löffler, BEd MSc ist Supervisorin, Mediatorin und Pädagogin. Sie hat langjährige Erfahrung als Pädagogin in Integrations-, Sonderschul- und Mehrstufenklassen. Heute arbeitet sie als freiberufliche Pädagogin für den Verein movefant.at. Weiters ist sie als Lehrbeauftrage und Referentin für unterschiedliche Erwachsenenbildungseinrichtungen tätig. Ihre Themenschwerpunkte sind: Kommunikation, Konfliktmanagement, Persönlichkeitsentwicklung, Teamarbeit, Wahrnehmung, Beratung, Gruppendynamik, Schulentwicklung, Supervision und Inklusion. Als Supervisorin & Coach begleitet sie Einzelpersonen, Gruppen, Teams und Organisationen. Mehr zu ihrer Arbeit hier: kerstinloeffler.com Foto: Birgit Machtinger