Warum versteht mich keiner? Was mache ich, wenn ich verliebt bin? Werde ich einen passenden Beruf finden? - Fragen, vor denen viele Jugendliche stehen. Doch für Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung haben solche Fragen oft eine besondere Brisanz. Dieser Ratgeber begleitet sie durch die Wirren des Alltags. Viele Tipps helfen bei wiederkehrenden Herausforderungen in Schule und Familie, in Kommunikationssituationen und täglichen Routinen. Auch auf spezielle Fragen zu Wahrnehmung, Gefühlen, Small Talk, Freundschaften, ersten Liebesbeziehungen, Pubertät und Sex geben die Autorinnen eine Antwort - bis hin zur Frage, ob und wann sich autistische Jugendliche outen sollten und ob sie versuchen sollten, "normal zu werden". Ein Alltagsbegleiter für Kinder und Jugendliche und auch eine bereichernde Lektüre für deren Familien, Freund:innen und Therapeut:innen.

Autorentext

Dr. iur. Dr. rer. medic. Karla Schneider ist Richterin und betreute ehrenamtlich Menschen mit Autismus am Autismustherapiezentrum Köln. Sie war außerdem in der International Research Training Group "Brainbehavior relationship of emotion and social cognition in schizophrenia and autism" am Universitätsklinikum Aachen tätig.Vanessa Köneke ist Journalistin und hat außerdem als Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Medizin und Psychologie gearbeitet.

Inhalt
Inhalt Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Was ist das für ein Buch? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Autismus - Was bedeutet das? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1 Wahrnehmung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1.1 Wahrnehmung - Warum ist alles so laut? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1.2 Gefühle - Wie erkenne und zeige ich sie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2 Sprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.1 Gesprochene Sprache - Wieso sagen Menschen oft so merkwürdige Dinge? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2.2 Small Talk - Warum muss ich übers Wetter reden, wenn ich doch sehe, dass die Sonne scheint? . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.3 Körpersprache - Was bedeuten Gesichtsausdrücke? . . . . . . . . . . . 51 3 Verhaltensweisen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 3.1 Routinen und Rituale - Warum kann ich es nicht ertragen, wenn sich etwas ändert? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 3.2 Spezialinteresse - Warum interessiere ich mich für andere Dinge als andere Menschen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 ?4 Andere Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4.1 Familie - Bin ich vielleicht adoptiert? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 4.2 Freunde - Wie findet man Freunde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 4.3 Liebe - Wieso kann man Schmetterlinge im Bauch haben und wie fühlt sich das an? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 4.4 Mobbing - Warum sind manche Menschen so gemein zu mir? . . . . 93 4.5 Tiere - Tiere sind mir viel lieber als Menschen. Warum eigentlich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 5 Korper und Sex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 5.1 Körper - Warum muss ich zum Friseur? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 5.2 Pubertät und Sex - Warum kann man wach miteinander schlafen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 6 Pflichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 6.1 Schule - Wie komme ich in der Schule besser klar? . . . . . . . . . . . . 128 6.2 Beruf - Werde ich jemals einen Job haben? . . . . . . . . . . . . . . . . 137 7 Wer bin ich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 7.1 Sich outen - Wem soll ich erzählen, dass ich autistisch bin? . . . . . . 148 7.2 Sich ändern - Muss ich versuchen, "normal" zu werden? . . . . . . . . 153 7.3 Zukunft - Wie werde ich wohl als Erwachsener leben? . . . . . . . . . 158