China is the third largest country in the world and one of the largest economies in the world. Since the economic opening in the 1980s, there has been a continuous economic rise in the country. In the process, the country has left behind the role of an extended workbench and is focusing on building up high-tech industries. Vocational education and training, which is seen as the engine of the Chinese economy, reflects the country's economic transformation and goes through various phases, from the establishment and introduction of new structures to stabilisation and quality assurance. Despite the many reforms in VET, it still faces some challenges.

Autorentext

Dr. Junmin Li, Akademische Rätin, Lehrstuhl für Wirtschafts- und Sozialpädagogik der Universität zu Köln

Inhalt
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Grunddaten Einleitung und Zusammenfassung 1 Landesspezifischer Kontext 1.1 Soziale und kulturelle Rahmenbedingungen 1.2 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen 1.3 Ökonomische Rahmenbedingungen 2 Typische Berufsbildungsverläufe oder Ausbildungsgänge 2.1 Akademische Ausbildung 2.2 Höhere Berufsbildung 2.3 Berufliche Ausbildung nach der allgemeinen Schulpflicht 3 Das Bildungssystem im Überblick Grunddaten Bildungssystem 3.1 Historische und aktuelle Entwicklung des Bildungssystems 3.2 Steuerung und Finanzierung 3.3 Struktur 3.4 Kurze Charakterisierung der verschiedenen Bildungsbereiche und Schultypen 3.4.1 Vorschulerziehung/Elementarbereich (youeryuan) 3.4.2 Primarbereich (xiaoxue jiaoyü) 3.4.3 Sekundarbereich I (chuzhong) 3.4.4 Sekundarbereich II (gaozhong) 3.4.5 Sonderschulen/Sonderschulwesen (teshu jiaoyu) 3.4.6 Tertiärbereich (gaoden jiaoyu) 3.4.7 Erwachsenenbildung (chengren jiaoyu) 4 Berufliche Aus- und Weiterbildung 4.1 Entwicklung und Stellenwert der beruflichen Bildung 4.2 Struktur der Berufsbildung und Angebote 4.3 Überblick über Angebotsformen und ihnen zugeordnete Ausbildungsgänge 4.3.1 Berufsbildendes Angebot der MoE in der Sekundarstufe I: Berufsmittelschule der Unterstufe in der Sekundarstufe I (zhiye chuzhong) 4.3.2 Berufsbildendes Angebot der MoHRSS in der Sekundarstufe II: Facharbeiterschule (jigong xuexiao) 4.3.3 Berufsbildende Angebote der Sekundarstufe II der MoE 4.3.4 Berufsbildendes Angebot der MoE auf der tertiären Ebene: die höhere Berufsbildung (gaodeng zhiye jiaoyu) 4.3.5 Berufsbildendes Angebot der MoE auf der tertiären Ebene: die beruflich-technische Universität (zhiye jishu daxue) 5 Wichtige Rahmenbedingungen und Bestimmungsfaktoren beruflicher Bildung 5.1 Rechtliche Standardisierung der Berufsbildung und Qualifizierung in Schule und Betrieb 5.2 Steuerungs-/Governancestrukturen der Berufsbildung und Qualifizierung in Schule und Betrieb 5.3 Finanzierung der Berufsbildung und Qualifizierung 5.4 Ausbildung des Berufsbildungspersonals 5.5 Berufsbildungsforschung 5.6 Verfahren zur Qualitätssicherung von beruflicher Bildung 5.7 Internationalisierung, Internationale Berufsbildungszusammenarbeit, länderübergreifende Mobilität 5.8 Aktuelle Diskurslinien und zentrale Reformansätze in der beruflichen Bildung Literaturverzeichnis Weiterführende Informationen Rechtsgrundlagen Anschriften Internetadressen Organigramm Bildungswesen Register Autorin Abstract